初一(七年级)生物_政治_历史_地理教案_初一生政史地教案

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2009-09-02初一地理教案：七年级地理东南亚

教材在结尾部分介绍了东南亚丰富的旅游资源和蓬勃发展的旅游业。东南亚美丽的热带风光，众多的名胜古迹，独特的风土人情，便利的交通运输，都为发展旅游业提供了优越的条件。现在，旅游业已经成为新、马、泰等国的重
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理中东

中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。近东、中东经常混用，范围没有明确界限。在本教材中，中东地区主要包含了除阿富汗之外的西
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理中国的天气和气候

关于我国降水的空间分布总趋势，建议教师引导学生读图总结。读图时，首先要求学生在我国年降水量分布图上找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，观察四条线分别穿过我国哪些地形区、行政区，引导学生
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理亚洲教案

知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=182988
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理亚洲河流域湖泊概况

山脉或高原是许多河流的源地，又常是水系的分水岭。以内陆荒漠为中心，由帕米尔高原、阿尔金山脉、蒙古高原东缘、阿尔泰山脉、哈萨克丘陵、图尔盖高原以及伊朗高原南缘的山脉围成广大的内陆水系。在内陆水系的外围。
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理人文环境

就一个区域而言，人文环境和自然环境有着密切的关系，自然环境是人文环境发生发展的基矗任何一个区域人们生产和生活的特点，大都有这个区域自然环境的烙樱所以在教学中不能割裂自然环境与人文环境之间的关系，相反这
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理人类的居住地聚落

本课内容按新课标的基本理念，旨在让学生学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用的地理。针对学习对生活有用的地理的理念，安排了聚落与环境的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应，不同的环
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理俄罗斯1

教学目标：1﹑在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。2﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。3﹑根据资料和地图，说出
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理俄罗斯2

俄罗斯的位置和范围。俄罗斯是世界上国土面积最大的国家，并且大部分地区都处于北纬50～70的范围之内。这样的领土范围和纬度位置对其自然环境及工农业生产，以至人口的分布都有很大的影响。正因为纬度高，才导致气温
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理印度

本段教材并没有面面俱到，广泛涉及印度人口的增长、分布、迁移及民族等问题，而是简明地抓住印度人口增长速度过快这一主要特点，纵向深入，以诱发学生去思考人口增长速度与资源、环境及经济发展的相互关系。点击下载
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理发展与合作1

通过形式多样的活动设计，充分调动学生的主动性与创造性，重点培养学生的动手能力、地理学习的思维品质，突出了学生作为学习活动的主人翁地位。经常让学生动手操作，不仅可使学生的动手能力得以提高，而且可以激发学
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理发展与合作2

为了便于学生认识到世界地区的经济发展是不平衡的，教材在本章的第一个黑色标题首先安排讲述国家和地区，作为了解世界地区发展差异的背景。因为在后续的讲述中，会多次涉及不同的国家和地区。这里讲的国家和地区，有
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理发展与合作3

1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。2．理解领土、国界的本质含义。3．了解世界上国家及地区的分布特点。4．培养学生维护国际和平、全不共同发展的思想情感和观念。点击下载：http://files.eduu.com/down.p
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理发展与合作4

关于国界的活动设计，目的是让学生通过阅读练习，培养他们的读图能力。教材中给出的案例结合以自然要素划分的三种国界类型--河湖、山脉以及经纬线，学生读图后能说出每幅图中国界的主要类型即可，至于以人文要素来划
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理发展与合作5

教学要求1．运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异。2．运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点。3．用实例说出加强国际合作的重要性。4．能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理发展与合作6

面积、人口、政治制度是教材讲述国家之间差异所例举的三个方面，这里需要学生认识的是：不同国家的差别很大。因此，教材在图5.1和图5.2中列举的都是大国，包括面积大国和人口大国，教师在教学过程中可以以这些国家为
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地图1

地图是我们日常生活中所必须的重要工具。这节课的任务就是使每个学生学会使用地图，因此，我们把学习地图的过程变为一个学习制作地图、使用地图的过程，边学边用，边用边学，激发了学生学习地理的热情，在活泼轻松的
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地图2

地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。因为地图空间有限，在表现地球表面的现象时，一方面必须按一
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地图3

教学要求1．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。2．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。3．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。4．能够在等高线地形图上估算某
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地图4

教学目的1、初步学会在地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓，初步学会在地形剖面图上判势起伏状况读地2、初步了解地图的种类及地形图的应用3、学生通过活动，发展了观察能力，动手操作能力和实践能力，学会从不同角
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地图5

地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。因为地图空间有限，在表现地球表面的现象时，一方面必须按一
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地球和地球仪1

教学目标1、知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。2、通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。3、通过
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地球和地球仪10

在描述地球大小的时候，人们往往使用平均半径这个概念。精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米。实际上北极半径与南极半径还不相同。当然，这些差别同巨大的地球来比，还是微不足道的。例
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地球和地球仪2

教学要求1．通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2．会用相关数据说明地球的大校3．通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。4．观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。5．
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地球和地球仪3

1．重点：A.地球的形状和大校B.经度、纬度和高、中、低纬度的划分。C.东西半球及南北半球的划分。D.利用经纬网在地球上确定某地位置。2．难点：地球在宇宙中空间位置及经纬线的特点。点击下载：http://files.eduu.co
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地球和地球仪4

教学目标：1、让学生感知人类认识地球形状的大致过程2、用相关数据说明地球大小3、了解地球基本形状4、建立地理空间概念，学会在地球仪上识别经线、纬线、经度、纬度的特点点击下载：http://files.eduu.com/down.php
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地球和地球仪5

人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程。教材选取了四个比较有代表性的例子，十分概括地表达了人类对地球形状的认识历程。基于人们对很多地理现象的观察，教材设计了课堂活动，让学生站在古人的角度，实验、观察和
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地球和地球仪6

地球仪是地球按一定比例缩小的模型。教材通过自制简易地球仪，使学生学习掌握地球仪主要要素：地轴、两极、赤道、经线、纬线。在此基础上，进一步了解经、纬线的特征。教材不强调学生掌握地球仪相关概念，仅强调学生
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地球和地球仪7

通过教学，使学生掌握理解地球仪上的经线〔度〕、东西经划分、东西半球划分，学习并掌握地球仪上的纬线〔度〕、南北纬的划分。在地球仪上读出回归线和极圈。通过教学，说明经纬网的定位作用，使学生初步知道经纬网与
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2009-09-02初一地理教案：七年级地理地球和地球仪8

教学要求1．通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2．会用相关数据说明地球的大校3．通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。4．观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。5．
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