初一(七年级)生物_政治_历史_地理教案_初一生政史地教案

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2009-09-21初一生物教案：光合作用和呼吸作用原理的应用教案

1、说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用2、解释温度氧气所和植物器官含水量影响呼吸作用的原理点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=222511
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2009-09-21初一生物教案：绿色植物与生物圈的氧循环教案

同学们的一日三餐的食物直接或间接来自于绿色植物，可见人的生存是离不开绿色植物的。这些植物的作用难道只是满足我们吃的要求吗？除此以外，还有什么其他作用呢？这节课我们开始研究它。点击下载：http://files.edu
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2009-09-20初一生物教案：北师大七年级生物下册复习要点

蛋白质是构成人体细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。如果人体缺乏蛋白质，儿童会发育不良，生长迟滞。成人会出现贫血、肌肉萎缩等现象。主要从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类中获得。点击下载：ht
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2009-09-20初一生物教案：绿化，我们共同的行动教案

上一节课我们了解森林与人类和动物生存的关系，知道了植树造林是我们当前的重要任务。那么，我们先从小地方入手，从我们的校园绿化入手，设计校园绿化方案。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221516
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2009-09-20初一生物教案：人类的食物来自环境教案

本课重点学习：通过调查盒装或袋装食物营养成分、理解蛋白质、淀粉、脂肪是人类三大营养物质。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221505
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2009-09-20初一生物教案：人体需要的主要营养物质教案

1、了解维生素在人体中的重要作用。2、人体缺乏维生素的病症。3、水、无机盐在人体中的重要作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221501
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2009-09-20初一生物教案：视觉

我们已经和大家一起学习了解人体许多系统及功能。人们常说眼观六路，耳听八方。这就说明眼和耳是人认识周围世界的感觉器官。其中眼睛是接受光信息、引起视觉的器官，本节课就来认识眼的主要结构眼球，并板书视觉。点
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2009-09-20初一生物教案：植物光合作用的场所教案

1.识别绿色植物叶片的结构，说明各部分结构的主要功能2.解释叶是光合作用的主要器官3.说明叶绿体是光合作用的场所4.举例说出光合作用需要光点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221486
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2009-09-20初一生物教案：植物细胞的结构与功能教案

如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水,人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。点击下载：http://files.eduu.com
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2009-09-20初一生物教案：人的由来教学设计

本章内容涉及到人类起源和进化、人的生殖和发育、健康地度过青春期、计划生育等问题。在教材的安排上贯彻了以人与生物圈为主线构件框架体系的思路,内容广泛，有一定的时空跨度，力求引导学生在生物圈这个大的背景下
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2009-09-20初一生物教案：初一生物上册复习提纲

1、影响生物生活的非生物因素：光、温度、水、空气等2、生物因素：竞争关系、捕食关系3、P18页练习3、44、探究实验：知道对照实验、对照组、实验组。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221440
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2009-09-20初一生物教案：种子植物教学设计

1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2.识别常见的裸子植物和被子植物。3.运用观察的方法识别种子的结构。4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。点击下载：http://files.edu
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2009-09-20初一生物教案：血流的管道血管教学设计

本节观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。做这个实验时，学生往往比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况，并容易满足于这一点而不再深入比较不同
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2009-09-20初一生物教案：病毒教学设计

本节是生物学七年级上册第二单元第四章的教学内容.教材将这一节知识安排在学完细胞及细胞构成的生物后,主旨就是突显病毒的特殊结构,因此病毒的结构和生活是本节的重难点.以病毒发现的过程为主线,始终贯穿于教学之中,
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2009-09-20初一生物教案：人类的起源和发展教学设计

1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解点击下载：http://files.eduu.c
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2009-09-20初一生物教案：人的生殖教学设计

能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。点击下载：http://files.eduu.com/do
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2009-09-20初一生物教案：青春期教学设计

1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫常识。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221400
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2009-09-20初一生物教案：人类的起源和发展教学设计2

①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。③参加资料分析和技能训
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2009-09-20初一生物教案：人类的起源和发展教学设计3

1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。点击下载：http://files
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2009-09-20初一生物教案：消化和吸收教学设计2

1．知识：消化和吸收的概念；消化道的组成和消化酶的作用；牙齿的结构和功能；胃和肠的结构特点；消化腺的位置和功能；蛋白质、糖类和脂肪的化学性消化过程。2．能力：学会使用放大镜观察小肠绒毛；用对比实验来研究
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2009-09-20初一生物教案：关注合理营养与食品安全教学设计

1．使学生认识合理营养及食品安全的重要性。2．使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。3．培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。点击下载：http://
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2009-09-20初一生物教案：关注合理营养与食品安全教学设计2

《关注合理营养与食品安全》内容主旨是让青少年学生懂得什么样的饮食才能算合理，掌握使用安全食品的方法，能把理论知识运用到日常生活中去。在些基础上，本节注重培养学生的情感、态度和价值观等，关力求将人的营养
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2009-09-20初一生物教案：食物中的营养物质教学设计

营养物质这一节概述人体必需的六大营养物质的来源、功能等，在人体必需的六大类营养物质中，能为人体提供能量的有：糖类、蛋白质、脂肪；其中主要的供能物质是：糖类；储备的供能物质是脂肪；点击下载：http://files
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2009-09-20初一生物教案：食物中的营养物质教学设计2

常言道，水是生命的源泉，没有水就没有生命。为什么水分对我们这么重要呢？《红楼梦》里的贾宝玉就说，女人是水做的。今天老师要说，不仅是女人，所有的人都是水做的。这么说有科学依据吗？点击下载：http://files.e
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2009-09-20初一生物教案：关注合理营养与食品安全教学设计

1．使学生认识合理营养及食品安全的重要性。2．使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。3．培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。点击下载：http://
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2009-09-20初一生物教案：消化和吸收教学设计

1．知识：了解消化系统的组成，理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。2．能力：通过探究馒头在口腔中的变化，进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。3．养成教育：培养良好的饮食习惯。点击下载：http://
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2009-09-20初一生物教案：呼吸道对空气的处理教学设计

呼吸道对空气的处理能力是有限的。如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾玻增强保护环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰的认识。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221346
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2009-09-20初一生物教案：发生在肺内的气体交换教学设计

1．概述肺内的气体交换--包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。2．通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分
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2009-09-20初一生物教案：空气质量与健康教学设计

1．描述空气质量对人体健康的影响.2．通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息3．通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221338
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2009-09-20初一生物教案：呼吸道对空气的处理教学设计

教材分析：本节内容是本章的第一节，是学生探究本章内容的基础，特别是呼吸系统的组成，这部分内容是贯穿本章的主体，同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用这部分内容，教材安排的资
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