初一(七年级)生物_政治_历史_地理教案_初一生政史地教案

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2009-09-15初一生物教案：七年级生物血型教学设计

在学习了血液循环系统的有关知识后，进一步让学生学习与输血、血型有关的知识，对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的，对学生能健康地生活也是非常有必要的，而且能培养学生珍爱自己和他人的生命的情感，树
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物血流的管道血管

本节观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。做这个实验时，学生往往比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况，并容易满足于这一点而不再深入比较不同
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物血液和血型教案

1、说出血液的组成和功能2、通过鉴实验观察红细胞和白细胞.3、说出三种血细胞的形态、数量和功能．4、正确解读血常规化验的主要数据，并依据各项数据说出它对诊断疾病的意义。点击下载：http://files.eduu.com/down.
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物血液教学设计1

1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。4、通过对血液成分及各部分
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物血液教学设计2

1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。点击下载：ht
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物血液教学设计3

本课的地位和作用；本课内容是人教社教材七年级下册第四章《人体内物质的运输》第一节血液，立足于在学生了解和掌握各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着小肠内壁血管中的血液运往全身；进入血液的氧，通过血液循环
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物血液教学设计4

本节内容是第四章《人体内物质的运输》的第一节，血液本身就是人体内物质运输的载体，因此它成为了本章书的基矗血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，学生对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物血管和心脏教案

通过前面的学习，我们已知道血液是在血管和心脏所构成的封闭的管道系统中不停地按一定方向流动的。这种流动是与血管、心脏的结构和功能有关系的。今天，我们来一起探究一下。点击下载：http://files.eduu.com/down.p
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物血管教学设计

1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物观察和实验的用具

显微镜的使用为本课的重点，因为植物体及其他生物体的基本结构都非常微小，用一般的放大镜（为单片双凸透镜，放大倍数从几倍到十几倍），是不能看清的，而显微镜放大倍数较高（一般为100多倍到几百倍），使用它就能
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物视觉

我们已经和大家一起学习了解人体许多系统及功能。人们常说"眼观六路，耳听八方。"这就说明眼和耳是人认识周围世界的感觉器官。其中眼睛是接受光信息、引起视觉的器官，本节课就来认识眼的主要结构眼球，并板书视觉。
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物调查我们身边的生物教案

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、描述身边的生物和它们的生活环境。3、关注周围生物的生存状况。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=214597
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物软体动物门

1．通过对河蚌、蜗牛及乌贼形态结构和生活习性的学习，使学生了解软体动物门的主要特征，同时了解软体动物的经济意义。2．在观察各种软体动物的过程中，继续培养实验能力和观察能力，通过归纳总结软体动物的主要特征
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物输送血液的泵心脏

血液循环的途径，这部分内容比较抽象，容易产生枯燥感。本节课教学采用了扮演导游的游戏方式，通过介绍途径的景点以及其间发生的事件，使学生在游戏中，熟悉了人体内的血液循环，学生比较欢迎这种寓教于乐的形式，教
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物酵母菌和霉菌1

1．了解酵母菌和霉菌（青霉或曲霉）的形态结构，营养方式和生殖方式及酵母菌和霉菌对自然界的意义和与人类的关系。2．通过指导学生观察酵母菌、青霉或曲霉，继续培养学生的动手实验能力和观察能力。3．通过了解酵母
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物酵母菌和霉菌2

让学生描述青霉或曲霉的形态和颜色。告诉学生在镜下观察到大量绿色成串的青霉的抱子，曲霉的抱子常见的是是黑、黄和橙红色，无色的部分是菌丝。然后教师进行青霉和曲霉形态结构的讲解。指出青霉和曲霉呈现出的不同颜
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物青春期教学设计1

1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫常识。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=214592
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物青春期教学设计2

本节主要在了解生殖系统的基础上，科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化，在建立正确性别意识的基础上，科学的掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、方法和途径，使青少年健康度过
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物鲫鱼1

l．掌握鲫鱼与生活习性相适应的形态结构和生理特点。理解鲫鱼生殖发育的特点，掌握鱼纲的主要特征。2．通过解剖鲫鱼，初步学会解剖鲫鱼的基本方法，培养学生的观察能力、实验能力。在实验观察的基础上培养学生的分析
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物鲫鱼2

鲫鱼的心脏由一心房一心室组成，可结合解剖鲫鱼的实验组织学生观察心脏的颜色组成（或跳动情况）。结合分层剪贴图或P49图Ⅲ一43辨认心脏的组成，心室在前面，心房在后面。并观察与心脏相连的血管。点击下载：http://
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物鸟类的多样性

1.了解鸟类的起源和家禽的经济意义。2.通过比较始祖乌与现代鸟类和爬行动物的异同，培养分析、比较的思维能力。3.通过学习鸟类的起源，体验科学发现的艰辛，进行科学的实事求是的教育，并树立生物进化的观点。点击下
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2009-09-15初一生物教案：七年级生物鸟类的起源家禽

1.了解鸟类的起源和家禽的经济意义。2.通过比较始祖乌与现代鸟类和爬行动物的异同，培养分析、比较的思维能力。3.通过学习鸟类的起源，体验科学发现的艰辛，进行科学的实事求是的教育，并树立生物进化的观点。点击下
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2009-09-15初一生物教案：初一生物下学期教案

简介人体生命活动中产生的废物必须及时排出体外，介绍排泄的概念。由问题：排粪是不是排泄？引出排遗的概念。引导学生说出排泄的途径。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=214586
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2009-09-15初一生物教案：北师版七年级生物人类的食物教案

利用多媒体展示二组图片，一组是非洲难民孩子骨瘦如柴，无力行走，在地上卷曲等；另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片。提问：为什么有的人骨瘦如柴？有的人肥胖得迈不动脚？大家能不能根据这二组图片提出问
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2009-09-15初一生物教案：北师版七年级生物光合作用教案

教材先介绍光合作用的发现史，让学生通过阅读和讨论，对光合作用形成初步认识。在此基础上，通过几个不同类型的活动，引导学生对光合作用的原料、产物、条件和场所进行探讨。然后，指导学生用显微镜观察新鲜树叶的徒
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2009-09-15初一生物教案：北师版七年级生物合理膳食教案

1、能说出合理膳食的原则，获得有关人体营养成学方面的知识。2、通过"设计一份营养合理的食谱"，尝试运用有关合理营养的知识解决生活中的实际问题。3、学习怎样应用所学知识解决实际问题的方法。4、学习探究实验中收
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2009-09-15初一生物教案：北师版七年级生物生物与环境的相互影响

1、通过探究实验，说明生物与环境之间的相互关系。2、了解生物生存的环境条件。3、尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=214582
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2009-09-15初一生物教案：北师版七年级生物细胞是生命活动的单位

①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能。②学生能够认同细胞生命活动具有物质基矗③学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。④细胞核是细胞生命活动的控制中心点击下载：http:/
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2009-09-15初一生物教案：北师版七年级生物血液循环教案

1能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。2能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。3能概述心脏的生理特征。4能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中
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2009-09-15初一生物教案：北师版七年级生物血液教案

①能感知血液是体内物质运输的工具。②能描述血液成分和各自的主要功能。③能解读血液常规化验单，了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐固等相关知识。④能描述血型与输血的关系。⑤认同无偿献血和骨髓捐献的意义，提高自
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