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教学目标1、掌握南亚的范围，理解南亚次大陆与南亚的区别；能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚
2009-09-02
同学们，20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。那么，全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同发展呢？这节课就让
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引入(教师引导):有人说我们居住的地球其实更应该叫水球,为什么?先引导学生观察地球仪然后展示课件图片，这是一张地球卫星图片,蓝色代表,绿色代表,白色是,虽然有的地方被云层遮挡住了,但还是能明显地看出海洋的面积远
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地球被称为水的行星，这是它有别于其他行星的一个重要特征。地球表面的海陆分布，构成了地球面貌的基本特征，并且控制着地球表面其他地理要素和地理事物的分布格局。因此，教材以地球?水球?为题，开门见山地点出了全
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教学目标：1、通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；2、运用地图学会辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡；3、运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；4、通过参与活动培养
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教学要求1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。点击下载：http://files.edu
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{教学目标}1、要求学生能利用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。2、要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布，并形成记忆。3、要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别
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教学目标：1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡3、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征点击下载：http://files.eduu
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东南亚是世界人口稠密地区之一，共有五亿多人，居民绝大多数是黄种人，主要分布在大河沿岸平原，河口三角洲和个大岛屿沿海平原上。这些地区适合农业的发展和人类的居祝在地理位置和自然环境一节中讲解了印尼多火山，
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巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容许多在总论部分已经涉及到，为了避免重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。点击下载：http://files
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第一段对新加坡作了简介。新加坡位于马来半岛的南面，是著名的城市岛国。新加坡的字面意思是狮子城－因为岛的形状像狮子。华侨又称它星岛或星洲，意思是岛小如星。新加坡是世界上人口很稠密的国家，居民中约四分之三
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通过阅读长江沿江地带地图，说明长江沿江地带的范围和相对地理位置-沿长江地带分布的特点；并对长江沿江地带地理位置的优越性作出简单的评价；初步培养地图信息的认定、获娶分析及评价能力。点击下载：http://files.
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点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=183064
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由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解什么是地图以及地图的重要性（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身
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地理的头脑是一种非常通俗的说法。教材尽量避免使用专业术语，语言注重亲和力，追求在与学生聊天的过程中，让学生接纳一些地理观点。我们认为在义务教育阶段，帮助学生会初步从地理的角度思考问题，是十分重要的。因
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教学要求1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2.说出世界三大宗教及其主要分布地区。3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。点击下载：http://files.eduu.com/do
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珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8848.13米，是地球上的第一高峰，位于东经86.9，北纬27.9。地处中尼边界东段，北坡在中华人民共和国西藏自治区的定曰县境内，南坡在尼泊尔王国境内，藏语称珠穆朗玛［清康熙五
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学习目标l.知识目标：知道东亚的范围和地理位置特点，知道东亚自然环境和经济上的东西差异，记住主要岛屿、半岛、国家及首都。知道日本的领土组成，认识日本具有多山岛国、气候湿润、资源贫乏的自然特点，以及进口原
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本课内容按新课标的基本理念，旨在让学生学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用的地理。针对学习对生活有用的地理的理念，安排了聚落与环境的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应，不同的环
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通过形式多样的活动设计，充分调动学生的主动性与创造性，重点培养学生的动手能力、地理学习的思维品质，突出了学生作为学习活动的主人翁地位。经常让学生动手操作，不仅可使学生的动手能力得以提高，而且可以激发学
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为了便于学生认识到世界地区的经济发展是不平衡的，教材在本章的第一个黑色标题首先安排讲述国家和地区，作为了解世界地区发展差异的背景。因为在后续的讲述中，会多次涉及不同的国家和地区。这里讲的国家和地区，有
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1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。2．理解领土、国界的本质含义。3．了解世界上国家及地区的分布特点。4．培养学生维护国际和平、全不共同发展的思想情感和观念。点击下载：http://files.eduu.com/down.p
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关于国界的活动设计，目的是让学生通过阅读练习，培养他们的读图能力。教材中给出的案例结合以自然要素划分的三种国界类型--河湖、山脉以及经纬线，学生读图后能说出每幅图中国界的主要类型即可，至于以人文要素来划
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教学要求1．运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异。2．运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点。3．用实例说出加强国际合作的重要性。4．能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中
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面积、人口、政治制度是教材讲述国家之间差异所例举的三个方面，这里需要学生认识的是：不同国家的差别很大。因此，教材在图5.1和图5.2中列举的都是大国，包括面积大国和人口大国，教师在教学过程中可以以这些国家为
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地图是我们日常生活中所必须的重要工具。这节课的任务就是使每个学生学会使用地图，因此，我们把学习地图的过程变为一个学习制作地图、使用地图的过程，边学边用，边用边学，激发了学生学习地理的热情，在活泼轻松的
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地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。因为地图空间有限，在表现地球表面的现象时，一方面必须按一
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教学要求1．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。2．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。3．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。4．能够在等高线地形图上估算某
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教学目的1、初步学会在地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓，初步学会在地形剖面图上判势起伏状况读地2、初步了解地图的种类及地形图的应用3、学生通过活动，发展了观察能力，动手操作能力和实践能力，学会从不同角
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地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。因为地图空间有限，在表现地球表面的现象时，一方面必须按一
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教学目标1、知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。2、通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。3、通过
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在描述地球大小的时候，人们往往使用平均半径这个概念。精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米。实际上北极半径与南极半径还不相同。当然，这些差别同巨大的地球来比，还是微不足道的。例
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教学要求1．通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2．会用相关数据说明地球的大校3．通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。4．观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。5．
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1．重点：A.地球的形状和大校B.经度、纬度和高、中、低纬度的划分。C.东西半球及南北半球的划分。D.利用经纬网在地球上确定某地位置。2．难点：地球在宇宙中空间位置及经纬线的特点。点击下载：http://files.eduu.co
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教学目标：1、让学生感知人类认识地球形状的大致过程2、用相关数据说明地球大小3、了解地球基本形状4、建立地理空间概念，学会在地球仪上识别经线、纬线、经度、纬度的特点点击下载：http://files.eduu.com/down.php
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人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程。教材选取了四个比较有代表性的例子，十分概括地表达了人类对地球形状的认识历程。基于人们对很多地理现象的观察，教材设计了课堂活动，让学生站在古人的角度，实验、观察和
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