初一(七年级)生物_政治_历史_地理教案_初一生政史地教案

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2009-07-29初一历史教案：七年级历史与山为邻2

教学重点与难点教学重点：卢卡索人民利用自然资源来开发旅游来以及由此而产生的问题。教学难点：产生这些问题的内在原因以及如何解决的看法。教学关键：从地理环境与人类活动相互协调的角度分析区域的经济发展。点击
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史世界大家庭

本课是第二单元的最后一课，介绍的是关于世界不同人种、不同国家之间的差异，让学生从总体上了解世界的人文特征，为以后进一步了解世界各国的政治、经济、文化打下基矗点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史两汉的经济1

1、通过学生回答犁壁、耧车、水排对生产发展的作用使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用。引导学生观察书中《东汉牛耕图》、《耧车》，分析两种工具的功能，锻炼学生识图能力同时意识到历史文物的价值。2．通过
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史两汉的经济2

1、通过学生回答犁壁、耧车、水排对生产发展的作用使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用。引导学生观察书中《东汉牛耕图》、《耧车》，分析两种工具的功能，锻炼学生识图能力同时意识到历史文物的价值。2．通过
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史两汉经济的发展

通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基矗培养学生综合归纳的能力；使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。点击下载：http://files.eduu.com/do
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史中华文化的勃兴1

知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130977
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史中华文化的勃兴2

知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130976
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史中外的交往与冲突1

基础知识目标：通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫饶门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130975
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史中外的交往与冲突2

知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫饶门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史从地图上获取信息2

本节课是通过一个情境的设计，让学生学会地图的选择。然后分别设计了交通图，旅游图，等高线地形图以及土地利用图四幅图的问题情境，让学生学会判读和使用，从而使学生了解获取地图信息的基本要领。点击下载：http:/
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史从地球仪上看世界1

间是大约数，有兴趣的同学可以查有关资料，了解更为精确的时间是多少。师：地球自转是地球绕地轴自西向东旋转，时间大约是24小时，由于地球的自转才有昼夜更替。公转一周大约是365天。点击下载：http://files.eduu.c
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史做好“当家人”

人教版《历史与社会》七年级下册《妈妈的账本》一课，讲述的是家庭的收入和支出的关系，以及储蓄、国债和保险等投资方式，目的是引导学生更好地规划家庭生活。如果说《走向富足的文明生活》这一单元，消费、投资和理
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史傍水而居1

本课采用探究性教学的方式，即问题的提出-问题的求索-问题的解决-问题的延伸和发展-新问题的提出等。根据本课的教学内容，主要选择的教学策略有：愉快教学策略，如利用歌曲创设情境，设计具有趣味性、启发性的问题愉
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史傍水而居2

本节课学习的耕海牧鱼和水上都市是继水乡孕育的城镇这一内容之后，又一与水有着密切关系的内容。水乡孕育的城镇中的水是淡水，而耕海牧鱼和水上都市描述的是傍海而居的城镇人们的生产与生活。耕海牧鱼描述的是国内水
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史傍水而居3

1.感知武汉三镇的形成与发展，理解傍水而居的武汉生产和生活状态。2.训练填图能力及从地图中分析获取信息能力,理解两江分三镇空间格局.3.加深对武汉区域特色生活的认识。能联系现实、联系生活。体现综合课程特色。点
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史华夏之祖教案

知识与技能：通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130962
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史历史画配文文

通过对《清明上河图》配文活动,在图与文转换过程中,加深对宋代社会情况了解,培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力,提高学生对历史绘画作品的欣赏水平,发展学生的形象思维能力,丰富学生的历史想象能力,展示学
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史原始的农耕生活

知识目标1.掌握中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。2.了解中华文明起源阶段时原始农耕经济的发展水平。熟练掌握河姆渡原始居民、半坡原
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史原始的农耕生活2

通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。点击下载：http://files.eduu.
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史君主集权的强化1

知识与能力：让学生了解、掌握满洲的兴起，强化君主集权的措施，培养学生归纳整理知识要素和分析问题的能力。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130956
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史君主集权的强化2

基础知识目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握制造文字狱及其危害。点击下载：http:/
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史和同为一家1

通过列表学习五个少数民族的情况及其与唐朝的关系，培养学生的阅读、分析、概括能力：在列表的基础上提炼出相同之处，培养学生的比较能力。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130954
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史和同为一家2

通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史和同为一家3

知识与能力：了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130952
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史国土与人民1

1．利用协作交流、建构知识调动学生的学习积极性、主动性，与同学合作，通过查阅地图和其他相关资料，培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力，提高收集有用信息的能力，运用分析、比较、综合等方法整理
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史国土与人民2

（一）知识与技能了解我国人口、民族的基本状况和有关人口、民族的基本政策。（二）过程与方法与同学合作，通过查阅地图和其他相关资料，提高收集有用信息的能力，运用分析、比较、综合等方法整理知识。（三）情感态
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史国土与人民3

教学重点：我国人口分布的特点；民族构成及分布特点。教学难点：我国人口及民族分布特点点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130944
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史在社会中成长1

本课在社会的大背景下，说明个人离不开社会，社会不仅为人们的生存，生活提供了必需的物质和精神条件，而且个人的成长、成才、成功也离不开社会的环境和熏陶。针对中学生中普遍存在的问题，通过让学生观察、思考个人
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史在社会中成长2

本课时讲述了社会与人的关系，强调个人生活离不开社会，让学生充分认识个人与社会的关系，从个人与周围环境的关系上，正确认识自己，从而学会客观、全面、发展地看待自己。它是学好其他两课的关键。通过学习让学生认
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史城市教案

本课内容以城市为主题，突出城市在区域的地位和特点，反映了城市相对较高的文明发展水平。教材选择典型实例，比较不同地区不同特色城市人们的社会生活和风土人情。通过讨论探究，正确的评价本地的经济和社会发展状况
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