初一(七年级)生物_政治_历史_地理教案_初一生政史地教案

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2009-07-29初一历史教案：七年级历史春秋战国的纷争2

导入新课：西周末年，周幽王为博美人一笑，烽火戏诸侯，结果弄得国破人亡，西周结束。从此，周天子得威信一落千丈，出现了春秋战国时期群雄并起，诸侯争霸的局面，夏、商、西周以来的奴隶制度遭到了最严重的破坏并逐
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史来自家乡的报告

本课是第四单元各具特色的区域生活的最后一课内容，通过前面对各种区域的自然与人文特点等的学习，学生有了知识铺垫，在这一前提下，学生了解自己取熟悉的区域----家乡，把对家乡珠了解作为区域探究活动是顺理成章，
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2009-07-29初一历史教案：七年级历史民族政权并立的时代1

基础知识目标：契丹的兴起，耶律阿保机建立契丹国。北宋的建立；宋初采取加强中央集权的措施和影响澶州之战和澶渊之盟。党项建立西夏国；宋夏间的战与和。完颜阿骨打起兵抗辽，并建立金政权；金灭辽和北宋。南宋的建
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史民族政权并立的时代2

知识与能力：让学生了解从C10初--C12中时祖国境内民族政权并立的基本史实，包括：辽、西夏、金人先后兴起、陈桥兵变及北宋的建立，辽守战争、澶渊之盟、宋夏和战、守金战争和南宋的建立，郾城大捷、岳飞抗金、宋金议
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史民族政权并立的时代3

知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史民族政权并立的时代4

本课内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。可分两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二个阶段：金与南宋
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史永远面对的选择1

本课时以消费为主线，以选择为主题，紧紧围绕学生的生活，教给学生既有用又实用的知识和提高生活质量的方法，让学生逐步知晓什么是合理的购物方式，从而培养其成为理性的消费者。点击下载：http://files.eduu.com/do
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史永远面对的选择2

本课采用探究性学习方法。突破教材束缚，以消费和市场为讲授的主线，从生活实际出发，提出问题，分析问题，解决问题；把教师分析与学生活动结合起来，课堂讨论与事例列举并重，让学生能够在活动中体验浅显的经济学道
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史永远面对的选择3

本课是人教版历史与社会七年级（下）第六单元第一课《永远面对的选择》中第二目的内容，课标的要求是：5-2：知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。教材主要介绍三大方面内容：一是影响价格变动的因素
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史汉通西域和丝绸之路

我说课的内容是七年级上册的第15课《汉通西域和丝绸之路》。课本内容主要包括三部分：1、张骞通西域2、丝绸之路3、班超经营西域（自学内容）。汉朝对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透，而丝绸之路是中国古代文
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史没有规矩不成方圆1

本课主要讲述的是关于规则的概念和有关规则的基础理论知识（如制定规则的名称、目的、要求、程序、结果、违背规则应承担的责任等），这是学好本章至关重要的一课，可以为今后的学习奠定基矗点击下载：http://files.e
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史没有规矩不成方圆2

本课立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则──如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史没有规矩不成方圆3

教学目标（1）知识与技能：了解规则随着需要在不断变化。（2）过程与方法：通过教师创设的探究性学习情景（播放视频画面或出示资料），进行探究性学习方法指导和探究能力的培训。（3）情感、态度、价值观：通过教师
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史游历华夏

你认为哪些同学能荣获今天的最佳导游奖、当代徐霞客、火眼金睛奖。并请评选出我们这节课的最佳合作小组。（五）课后探究课后，同学们可以选择一条自己最向往的旅游路线，设计好旅游路线，并收集当地的自然风景图片、
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史祖国境内的远古居民

知识与能力目标：（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。点击下
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史科举制的创立1

过程与方法：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩盐人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。点击下载：
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史科举制的创立2

通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130754
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史科举制的创立3

知识与能力⑴通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。⑵通过讨论隋朝创立科举制度的原因，按考试成绩盐人才带来的变化，科举制度的影响等问题，培养学生从具
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史经济重心的南移1

通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。点击下载：http://files.eduu.com/do
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史繁盛一时的隋朝1

知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。能力目标：培养学生全面分析隋朝开通运河是好事还是坏事的综合分析的能力。情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史繁盛一时的隋朝2

基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130736
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史繁盛一时的隋朝3

教学重点为大运河的开通及其作用。本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130731
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史繁盛一时的隋朝4

通过本课的学习，使学生了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130727
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史经济重心的南移2

知识与能力：了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130714
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史经济重心的南移3

基础知识目标：1．农业方面：水稻在淮河和黄河流域的推广及占城稻的引进；棉花在两广、福建的普遍种植及向长江流域的推广。2．手工业方面：丝织业的新发展和棉纺织业的兴起；宋瓷和瓷都景德镇；世界上最先进的造船业
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史经济重心的南移4

通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史统一多民族国家的巩固1

知识与能力，通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族的国家，巩固过程中的一些重要知识，培养学生学会透过历史现象把握历史本质牲和历史脉络的走向。注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史统一多民族国家的巩固2

基础知识目标：册封达赖、班禅的制度。设置驻藏大臣。粉碎回部反动贵族大、小和卓的叛乱，设置伊犁将军。土尔扈特重返祖国及清政府的妥善安置。清朝的疆域。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130704
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史草原人家1

知识与能力：通过学习澳大利亚的大牧场和中国内蒙古大草原两个内容，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民生活的概况。能够从地图、图表及教师提供的材料中获取有用的信息，用自己的语言描绘不同地区牧民生活的
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史草原人家2

从本学期开始,我们共同学习了世界上的大洲和大洋,了解了世界上不同地区的气候、地形、人口和民族，那么，世界上处在不同自然环境下的人们，他们的生产和生活有什么特色呢？今天，我们就来共同了解和研究处在不同环境
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