初一(七年级)生物_政治_历史_地理教案_初一生政史地教案

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2009-07-28初一历史教案：七年级历史蒙古的兴起和元朝的建立1

成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。2．文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征，其宝贵的精神遗产将光照后人，从而
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史蒙古的兴起和元朝的建立2

知识与能力：1、通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。2、通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强是建立在全国统一、前代民
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史蒙古的兴起和元朝的建立3

知识与能力：⑴了解和掌握蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、元朝的统一，行省制度和民族融合。⑵通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。⑶分析元朝
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史贞观之治

知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史身边的故事

学生是一个丰富多彩的个性化人。每个人的遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历不同，从而形成了个人独特的心理世界。他们在兴趣、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面各不相同，没有两个学生是完全一致地思
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史辉煌的隋唐文化1

基础知识目标：李春营建赵州桥，雕版印刷术和《金刚经》，僧一行测量子午线，《唐本草》，孙思邈和《千金方》。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130682
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史辉煌的隋唐文化2

基础知识目标：唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易；唐代散文和著名文学家韩愈、柳宗元；唐代书法和著名书法家颜真卿、柳公权；著名画家阎立本和吴道子；艺术宝库莫高窟。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?i
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史辉煌的隋唐文化3

知识与能力：了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130676
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史辉煌的隋唐文化4

教学目标：1、知识要点：颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。2、能力训练：通过列表整理隋唐时期主要文学艺术家及其艺术特点和代表作来培养学生归纳和整理知识的能力。3、情感与价值观：隋
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史辉煌的隋唐文化5

教学目标：1、知识要点：赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易2、技能训练：通过本课学习，使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗、散文、书法、雕塑等方面的兴趣和欣赏能力。
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史辉煌的隋唐文化6

通过本课的学习，要求学生了解赵州桥、雕板印刷术的发明、唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易；唐代书法和著名书法家颜真卿、柳公权、著名画家阎立本和吴道子、艺术宝库莫高窟、唐朝乐舞。点击下载：http://files.edu
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史辉煌的隋唐文化7

通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130659
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2009-07-28初一历史教案：七年级历史辉煌的隋唐文化8

1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。点击下载：http://files.eduu.com/dow
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2009-07-28初一历史教案：浙教版中国古代史下册教案

知识与能力：⑴了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。⑵通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。点
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2009-07-28初一历史教案：北师大版汉武帝推进大一统格局教案

１.采用多种方式，让学生积极参与教学。课前布置问题，收集查阅资料，编演小品，为学生参与教学做了准备，为改变学生被动听讲局面创造了条件。课中学生的主要活动有角色表演，小组讨论交流，全班的辩论，学生自谈收
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2009-07-28初一历史教案：北师大版了解身边的“历史”教案

赵隆珍老师设计和组织的这一节名为了解'岩岗寺'历史的活动课，以学校旁边的黄教寺院――传说中塔尔寺的前身岩岗寺为学习对象，通过组织学生实地调查采访、现场导游，在调查活动结束后指导学生制作有关两寺的历史、建
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2009-07-28初一历史教案：北师大版秦帝国的兴亡教案

了解秦统一的背景，说出秦兼并六国的顺序，完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。探讨统一国家建立的意义，培养分析问题的能力。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130629
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2009-07-28初一历史教案：北师大版秦始皇建立中央集权的措施教案

本课的成功，主要体现在执教教师能够将新课程理念有机地糅合进教学之中，恰如其分地发挥学生的主体作用。教师在教学中只是扮演引路人的角色，通过独具匠心的设计(问题讨论、小品扮演等)，将学生的潜能在一定程度上发
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2009-07-28初一历史教案：北师大版先民的智慧与创造教案

强调历史学习是一个从感知到积累知识、再到理解历史的完整过程，是《标准》的目标之一。但是，这一过程并非是教师强行灌输、学生死记硬背，而是在学生的实际生活经验和已有知识的基础上积极建构，生成新知识、新认识
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2009-07-28初一历史教案：北师大传说时代的文明曙光教案

远古时代的传说，反映了我国从人类起源到迈向文明的曲折而漫长的历程。通过本课的学习，了解炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，了解尧、舜禅让和大禹治水的故事；结合本课内容培养学生收集和整理历史资料的能力及与他
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2009-07-28初一历史教案：北师大春秋五霸与战国七雄教案

本节课最突出的特点有三个：１.教师在注意知识与能力目标实现的同时，重在突出学生的主体地位，通过自学汇报质疑课堂辩论给你一个挑战等环节的设置，在学生活动中强调过程与方法情感态度与价值观的教育，三者实现了
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2009-07-28初一历史教案：北师大甲骨文与青铜器教案

这是一节在课程改革大潮中涌现出的比较有创意的新授课。教师独具匠心，巧妙构思，精心运作，充分发挥学生的主体作用，教师与学生一起共同探求新知，谋求发展，初步形成一种可贵的学习共同体。教学形式生动活泼，以学
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2009-07-28初一历史教案：北师大开放与交流教案

知识与能力：1．了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响2．知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，认识历史现象和人物。3．观察唐长安城示意图，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。点击下载：http://
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2009-07-28初一历史教案：北师大思想的活跃与百家争鸣教案

在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家(以儒、道、法三家为主)的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者的辩论关系的能力；利用表演、质疑、辩论等形式培养学生语言表述历史的能
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2009-07-28初一历史教案：北师大铁器牛耕引发的社会变革教案

该教案符合基础教育课程改革理念，在传授知识的同时，注重能力的培养。从学生的认知规律出发，开展多种教学活动，激发学生的学习兴趣。对教材的处理能紧紧围绕《标准》，精心组织教学。点击下载：http://files.eduu.
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2009-07-28初一历史教案：北师大夏商西周的更迭教案

新课程要求转变教师的教学方式，树立以学生为主体的教学观念，探索形式多样的教学途径。本课对此进行了积极有益的尝试。其表现为：首先，调动学生主体参与，使学生在参与学习活动的过程中，发展心智提高能力。学习查
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2009-07-28初一历史教案：北师大夏商西周的社会与国家教案

请一学生朗读课文夏商西周时期一段楷体字，然后悬挂周初分封略图。引导学生看图并指出西周的疆域非常广大，但当时的通讯和交通手段又极其落后。因此，要有效地管理如此广大的地区，特别是边远的地区，就一定要有一个
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2009-07-28初一历史教案：北师大中华大地的远古人类教案

知道我国境内目前已知最早的人类的名称、生活年代、地点和发现的主要考古资料。知道世界闻名的我国早期远古人类的名称、生活年代、地点、体质特征、使用的工具、火的使用和发明以及生活组织情况。点击下载：http://f
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2009-07-28初一历史教案：北师大版七年级历史（下）教学资料

南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。所以隋灭陈，就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，有利
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2009-07-28初一历史教案：七年级上册知识梳理(完整版)

、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为霸主。著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?①前提：王室衰微②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起
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