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初一生物教案:七年级生物生物对环境的适应和影响4

<生物对环境的适应和影响>是生物学七年级上册第二章第三节内容。本章站在生物圈的高度,论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点,也是理解人与生物圈应该和谐

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物生物对环境的适应和影响5

描述生物对环境的适应和影响。在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。鼓励学生多从生活中发现问题,提出问题,培养学生科学探究精神。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=209903

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物生物的特征1

1.观察生物和非生物,比较它们的区别。2.学生能够举例说明生物具有的共同特征。3.培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。点击下

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初一生物教案:七年级生物生物的特征2

本节课通过研究、讨论、汇报、发言、补充发言等形式来完成。挖掘学生身边的事情,回顾学生已有的知识。教师既是一个组织者又是一个参与者。可以展开思路,大胆去想。给每个学生参与创造了机会,因为发言的人多,信息

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初一生物教案:七年级生物生物的特征3

1、观察和比较生物与非生物的区别。2、理解生物所具有的共同特征。3、通过观察,比较、讨论提高认知能力。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=209899

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初一生物教案:七年级生物生物的特征4

1.学会科学观察的一般方法,通过观察、比较和分析,了解生物的基本特征。2.通过组织学生参加各种教学活动,逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3.教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。

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初一生物教案:七年级生物细胞分化形成组织1

在讲解细胞的相关内容时,并没有讲解细胞间质,在这里忽然提出细胞间质这个名词,学生不能理解,也是教师没有能提前对教材进行深入的准备。再者,学生并没有学习过有关人体组织与结构的内容,实在无法让学生自己来举

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初一生物教案:七年级生物细胞分化形成组织2

无论是细胞、组织还是器官、系统乃到植物体和动物体,它们都是实实在在的实体,它们有形态、结构和生命活动点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=209884

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物细胞的分裂和分化

1.说出细胞分裂的基本过程。2.描述生物的生长现象与细胞数目增多,体积增大有关。(重点)3.描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。(重点)4.识别植物体的主要组织和人体的基本组织点击下载:ht

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初一生物教案:七年级生物光合作用于的场所

1、识别绿色植物叶片的结构,说出各部分结构的主要功能。2、练习徒手切片。3、解释叶是光合作用的器官。4、说明叶绿体是光合作用的场所。5、举例说出兴合作用需要光。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=2

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物光合作用发现

我们今天这节课花了很大的篇幅,重演的光合作用的发现史,从中我们可以认识到,光合作用是地球上发生的规模极其宏伟的过程,是自然界最基本的物质代谢和能量代谢,其发现过程凝聚了几代科学家在200多年探索历程中的

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初一生物教案:七年级生物光合作用的实质1

光合作用需要二氧化碳是植物光合作用实质的最后一部分内容(第三课时),此时学生通过前面的实验和学习,基本掌握了光合作用的实质、条件和产物,继续安排绿叶在光下吸收二氧化碳实验,让学生对实验现象进行观察和分

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初一生物教案:七年级生物光合作用的实质2

光合作用是植物的重要生理功能之一,也是第6章的重点内容。因为:光合作用对自然界的物质循环主能量转化都具有极其重要的作用,在某种意义上讲,没有光合作用就没有丰富多彩的生物界。因此,探究光合作用的奥秘就成

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初一生物教案:七年级生物土壤里的生物

一条蚯蚓有100多个体节,除了前端和后端的几个环节以外,其他各节都生有刚毛,腹神经索上有许多神经节,对刺激的反应比较灵敏准确。蚯蚓依靠肌肉的收缩和刚毛协助进行运动。蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠湿润的体表

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物多细胞生物体的组成1

根据平时的体验说出心跳加快,呼吸加快、加深,血液循环加快,出汗,四肢协调运动等,从而体会到人在进行一项活动时,身体的各个系统会协调统一。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=209625

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初一生物教案:七年级生物多细胞生物体的组成2

1、描述多细胞植物的结构层次:细胞、组织、器官、个体。2、描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=209623

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初一生物教案:七年级生物多细胞生物的组成

本课重点学习:(1)通过观察,描述多细胞植物体的结构层次;(2)通过消化系统的学习理解人体的结构层次;(3)能够辩别植物体与人体结构层次的异同。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=209618

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物探究种子的萌发条件

本节教材可通过实验培养学生的观察能力、实验能力;让学生在探究过程中提高归纳、分析及表达、交流、合作能力,并理解内因与外因的辨证关系,形成结构和功能统一的观点。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?i

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物探索生命的器具6

1、说出显微镜的基本结构与作用;2、识别几种常用的探究器具,并说出其用途;3、尝试制作临时玻片标本;4、使用显微镜观察玻片标本。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=208278

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初一生物教案:七年级生物探索生命的器具7

1、说出显微镜的基本结构与作用;2、识别几种常用的探究器具,并说出其用途;3、尝试制作临时玻片标本;4、使用显微镜观察玻片标本。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=208276

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初一生物教案:七年级生物探索生命的方法1

本部分内容是在学习了探究生命的器具,尝试了简单的探究问题(比如影响鼠妇生活的环境因素)方法之后,进一步介绍的科学探究生命的一般方法。教材所举事例是生活中的常见现象,学生易于理解。对于探究活动:蚯蚓,也

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初一生物教案:七年级生物探索生命的方法2

1、学生利用课余时间捕捉蚯蚓。2、教师准备探究器材:硬纸板、玻璃板、湿棉花球。3、FLASH:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。4、视频文件:探究过程的举例--什么驱策大白鲨撕咬猎物?点击下载:http://files.eduu.com

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初一生物教案:七年级生物探索生命的方法3

实验出现这种结论是正确的,因为在硬纸板上蚯蚓的刚毛在起支撑和固定的作用,移动容易,而在玻璃板上由于玻璃光滑,刚毛无法支撑和固定身体,移动比较困难。击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=208267

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物植物光合作用的发现

1、说出绿色植物光合作用发现的过程2、解释发现光合作用的实验的原理3、尝试说出光合作用的概念和光合作用发现的意义点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=208264

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初一生物教案:七年级生物植物光合作用的场所

生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究能力和对科学探究的理解是在学生探究性学习过程中形成的,这就需要组织学生进行探究性学习。点击下载:http://f

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物植物根的生长1

本章包括《植物种子的萌发》、《植物根的生长》、《植物生长需要水和无机盐》等五节内容。新课程以以绿色植物的一生代替了传统的繁琐的植物形态结构知识的传授体系,降低了难度。点击下载;http://files.eduu.com/do

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初一生物教案:七年级生物植物根的生长3

1、培养小麦幼根。2、根尖的纵切玻片标本;导管的模型。3、FLASH:(1)根尖的基本结构;(2)根的生长;(3)重力对根生长的影响。4、视频文件:根的生长。5、用培养皿培养小麦种子,使其长出数条幼根。上课前一天

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初一生物教案:七年级生物植物根的生长4

《根的生长》在研究好《根尖的结构》的基础上,教师提供机会学生进行探究性实验,通过学生亲自尝试和实践让他们自己将科学探究的目的标准尽可能渗透到根的生长主题内容教学活动中去。通过探究来学习科学,可以使学生

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物植物根的生长5

根尖的结构和功能是本课题的重点。因为:植物体的根是由胚根发育成的,根尖的结构特点决定了根尖的功能。只有理解了根尖各部分的结构和功能,才能帮助学生建立结构与功能相适应的辩证观点,才能更好地理解根的吸收功

2009-09-11   

初一生物教案:七年级生物植物生长需要水和无机盐1

本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响,从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识,在这个基础上,重点阐明了植物吸水和失水的原因,既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来,又为

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初一生物教案:七年级生物植物生长需要水和无机盐2

教材地位:本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响,从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识,在这个基础上,重点阐明了植物吸水和失水的原因,既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系

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初一生物教案:七年级生物植物的一生

种子萌发所需外界条件可能有:水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。之后教师向学生质疑:哪些是种子萌发的必要条件呢?引导学生分析排除肥料这个因素(因为种子本身有贮存养料的结构,种子的萌发不需要肥料。)进

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初一生物教案:七年级生物植物的光合作用3

植物长时间放在黑暗处,就会使植物不能进行光合作用制造有机物,从而使植物因缺乏生长发育必须的有机物而死去;小麦在灌浆的时候遇到阴雨天气,就会减产。原因是农作物接受光照少,从而使产生的有机物减少引起的。点

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初一生物教案:七年级生物植物的呼吸作用4

植物的呼吸作用是苏教版义务教育课程标准实验教材《生物》七年级上册中第三单元《生物圈中的绿色植物》第六章《绿色植物的光合作用和呼吸作用》中的第四节,此时学生已具备了有关光合作用的知识,知道了光合作用的场

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初一生物教案:七年级生物植物的开花结果

知识目标:1、识别花的基本结构,并说出花的各部分的主要功能。2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。能力目标:1、观察和解剖花的结构,让学生掌握生物学观察的常用方法。2、通过制作花拼图,培养学生的动手

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初一生物教案:七年级生物水中的生物

中常见的动物种类有鱼类(如:鲫鱼带鱼)、腔肠动物(如:珊瑚水母)、节肢动物(虾蟹蜘蛛蜈蚣)、软体动物(如:河蚌蜗牛乌贼)、两栖动物(如:青蛙)等,其中种类最多分布最广的是节肢动物。点击下载:http://files.eduu.com/do

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