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1、采集和培养草履虫，供课堂观察使用。2、草履虫的结构模型、衣藻模型。3、FLASH：（1）草履虫的结构特征；（2）草履虫的分裂生殖；（3）草履虫对外界刺激的反应。4、实验准备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净
2009-09-10
1．说出细胞分裂的基本过程。2．描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。（重点）3．描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。（重点）4．识别植物体的主要组织和人体的基本组织点击下载：ht
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当你来到海底世界时，可以看到好多五彩缤纷的珊瑚以及各种鱼类；当你来到沙漠戈壁时，看到的只是孤零零的几株植物；当你来到大草原时，一片片绿草映入眼帘，牛羊在悠闲地吃草为什么不同环境里的生物也不一样呢？点击
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1、描述神经元的结构、功能和分布2、描述脊髓和脑的基本结构和功能3、概述反射和反射条件4、说出人类条件反射的特征点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207275
2009-09-10
引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路：男女生殖系统的主要器官是睾丸和卵巢，它们分别产生精子和卵子，精子和卵子在输卵管里相遇结合成受精卵，胚胎在母亲的子宫里发育，通过胎盘提供营养物质。同学们要培养关心
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1、识别男女生殖系统的基本结构和功能2、识别卵子和精子，描述受精过程3、描述胚胎发育过程点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207265
2009-09-10
本章为七下第一节课，可先带学生分析一下教材的大致框架。第8章实际上就是讲解人体八大系统中的生殖系统。由于讲到男女的生殖系统，学生可能对这块内容比较缺乏，也比较害羞，所以要鼓励学生正视科学的思想态度，要
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学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识；另一方面往往又怀有羞怯心情。教师应当理解学生这样的心情，有针对性的设计教学引入方式。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207256
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1、识别人生长发育的各个时期2、举例说出青春期生长发育的特点3、举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性4、关注青春期心理卫生点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207242
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在这一节中，从三个方面阐述了绿色植物在生物圈中的作用。首先利用学生日常生活熟悉的食品、用品，让学生认识到我们的生活离不开绿色植物，便于理解绿色植物是生产者。第二和第三个方面都是难点，主要通过提出问题，
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青少年正处于旺盛的生长发育阶段对营养的需要量大。青少年应食用足够的糖类以维持各项生命活动，食用适量的蛋白质以满足身体生长发育的需要，还应食用一定量的无机盐、维生素和纤维素，以保证身体的正常生长发育。点
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青少年正处于旺盛的生长发育阶段对营养的需要量大。青少年应食用足够的糖类以维持各项生命活动，食用适量的蛋白质以满足身体生长发育的需要，还应食用一定量的无机盐、维生素和纤维素，以保证身体的正常生长发育。点
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本课是在探究人体需要的营养物质、了解食物的消化和吸收过程之后的实际应用部分。其教学内容包括：设计一份合理的食谱和调查食品安全状况两个探究活动。每个探究活动都提供了相关的知识和背景资料。学生可以在教师的
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营养问题关系到每个人的身体健康。在了解了人体需要的营养物质的基础上，引导学生根据科学的膳食建议，反思、调整自己的饮食习惯，提高对食品安全的关注程度，有助于学生更新膳食观念，在合理膳食中获得全面营养，为
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本节的重点是水绵的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的主要特征。教材选择了水绵作为藻类植物的代表植物，所以了解它的习性、形态结构和营养是我们了解藻类的知识基矗而了解藻类植物的特征，就能理解它在进化
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水循环：靠蒸腾作用完成。植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，就是蒸腾作用。植物吸收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。蒸腾作用的意义（好处）是：1、通过蒸腾作用产
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1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调查报告的综合实践能力点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=204874
2009-09-10
基于本章的第一节选购三餐食物、第二节营养物质的作用的学习中，学生了解了食物的营养成分及其作用，本节引导学生进行反思：自己日常的饮食结构是否科学？什么样的饮食结构才是科学的？使学生在了解合理膳食的原则的
2009-09-10
1．举例说出二氧化碳能够使农作物增产。2．举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜。3．举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=204816
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1、举例说出二氧化碳能够使农作物增产。（重点）2、举例说出温度和氧气影响农作手生物和果蔬保鲜。（重点）3、举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=204
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1、举例说出人类活动对生物圈的影响2、描述世界和中国的人口增长趋势3、关注严峻的环境问题点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=204807
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l描述单细胞生物的形态结构特点。(重点)2．描述单细胞生物的生命活动特点。(重点)3．熟悉制作临时玻片标本的方法。4．举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=204799
2009-09-10
本节内容是在前一节学习了细胞的分裂和生长以及细胞的分化形成各种组织等知识以后，进一步通过学习让学生会描述器官，系统的概念和种类，以及植物体和人体的结构层次等内容。生物的生命现象和生理功能与其结构基础密
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1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程2、说出耳的基本结构和听觉形成的过程3、说出人体皮肤的感觉4、养成良好的用眼、用耳习惯点击下载；http://files.eduu.com/down.php?id=204782
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本节课完成的第1个目标，按照学生的认知规律，由简单到复杂，教师引导学生认识生物的生命现象；第2个目标以游戏的形式，以师生课下搜集的生物图片为介质，师生、生生之间展开的丰富活动，让学生在游戏中进行交流，从
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1、描述生物学的概念。2、举例说出生物学与人类的关系。3、举例说出生物学的发展对社会的影响。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=204763
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播放袁隆平在2001年颁奖仪式上的录像，出示相关资料，让学生了解袁隆平在生物学方面做出的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=204756
2009-09-10
1、通过设计、实施探究种子萌发的条件的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，培养兴趣和能力。2、通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需的条件。3、通过实验，培养科学探究精神和创新精神，
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本课内容为第4单元的第12章中第1节的第二课时，学生对土壤中的小动物种类、形态有了初步认识。蚯蚓是土壤中最典型的代表。本课重在对蚯蚓进行实验探究、观察，进一步认识蚯蚓适应土壤生活的特点及与人类的关系。点击
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1．说出显微镜的基本结构和作用。2．识别几种常用的探究器具，并说出其用途。3．尝试使用显微镜。4．对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=20
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1、说出显微镜的基本结构与作用；2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途；3、尝试制作临时玻片标本；4、使用显微镜观察玻片标本。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=203835
2009-09-09
1、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。2、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=203832
2009-09-09
人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到18世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖，光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。点击下
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教师组织学生展示自己搜集到的资料，说一说在日常生活中是怎样运用光合作用的原理的?模拟植物的光合作用取得那些新成果?各小组相互补充，谈一谈自己受到的启发和感受。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=
2009-09-09
关于植物的光合作用的知识，学生在日常生活和小学的《自然》中已有了初步的了解，本节课要求学生了解光合作用发现的历史，说明光合作用的概念及表达方式。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=203820
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1.说出光合作用的发现过程2.解释发现光合作用的实验的原理3.说明光合作用的意义点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=203814
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