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1.描述生物圈的范围。2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3.尝试收集和分析资料。4.认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211367
2009-09-13
因为这节课的理论知识比较多，而且知识点相对简单，只是介绍生物生存的基本条件，学生很容易精神不集中，应该考虑多用一些有趣的事例或者图片供学生思考，像讲到为什么其他星球没有生物，应该多找一些其他星球的资料
2009-09-13
1．描述生物圈的范围；能举例说出生物圈能为生物的生存提供基本条件。2．通过本节的教学，提高学生收集和分析资料的能力。3．通过小组讨论和研究活动，继续培养学生的协作能力。4．通过本节的教学，使学生建立起：保
2009-09-13
1、描述生物圈的范围2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3、了解分析收集资料的一般方法。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211359
2009-09-13
教材提供的多幅图片及自己查阅的各种资料，初步学会识别各种生态系统的类型及特点。结合教材中的资料分析及讨论，以河流生态系统为例说明生物圈是最大的生态系统。对学生进行局部与整体的辩证关系的教育。生物圈Ⅱ号
2009-09-13
本设计中导入部分收到了意想不到的效果。虽然只是一首简单、普通的歌曲却一下子把学生的学习热情调动起来了，使他们愉快轻松地进入本节知识的学习。对于知识点的学习，采用角色扮演，分组讨论的学习方式也是本设计的
2009-09-13
选取的实验材料应进行黑暗处理，目的是消耗叶内存留的淀粉。创造有和没有二氧化碳的两种环境，是检验光合作用是否需要二氧化碳的实验设计关键，NaOH的作用在于吸收二氧化碳。本试验也可用Ca(OH)2来代替NaOH，可以直
2009-09-13
本实验原理与验证绿叶在光下合成淀粉的实验原理基本相同。教师应引导各小组学生自己设计并执行实验计划，通过分析叶片绿色部分与白色部分的不同实验结果，得出植物进行光合作用需要叶绿素的结论。点击下载：http://f
2009-09-13
引入新课：为什么有些植物叶片的上表面呈深绿色，而下表面呈浅绿色呢？在光合作用过程中，氧气和二氧化碳从哪里出入叶片？叶绿体又是怎样分布的？用显微镜观察叶片的结构，将会得到这些问题的答案。点击下载：http:/
2009-09-13
教材从植物生活的必需条件人手，引导学生思考影响叶绿素形成的环境因素，这样学生作出的假设可能是多种多样的，阳光、温度、肥料、水分都可能被认为是影响叶绿素形成的主要条件。无论是哪一种，都要求他们列举实例或
2009-09-13
概述光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义，举例说明光合作用原理对作物种植的指导意义。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211233
2009-09-13
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。3、归纳出光合作用的概念。4、认识绿色植物在维持碳---氧平衡方面的作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211231
2009-09-13
1、掌握绿色植物通过光合作用制造有机物2、理解光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211230
2009-09-13
引入新课：绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被利用。有机物分解是通过呼吸作用来完成的，让我们通过实验来了解植物体的呼吸作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211220
2009-09-13
引入新课：科学研究证明，不仅萌发种子进行呼吸作用，干种子也能进行微弱的呼吸，凡是具有生活力和种子时刻都进行着呼吸作用。实际上，种子的呼吸作用是在细胞中进行的。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?i
2009-09-13
1.知识：认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。2.能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211215
2009-09-13
当介绍到花的结构时，觉得有些吃力，如果让学生到校园去，亲身体验花的结构，并让学生自己找出这节课所要讨论的答案，是一件很美好的事，而且生物课更应该是让学生亲近自然，到自然中去学习的课程。点击下载：http:/
2009-09-13
开花和结果是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第三节，本节不仅是本章的重点节，而且是具有植物生命活动的重要过程，也是充满生命科学最神秘生命现象。因为花是植物体的重要器官，是学生了解植物生殖的基础
2009-09-13
1、举例说出花的结构；2、描述传粉和受精的过程：3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯；点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211210
2009-09-13
为进一步增强学生爱护植物和热爱校园的情感，同时培养学生的实践和创新能力，课前教师布置设计内容及目的，指导学生开展活动，提出评价标准。学生课前以四人为一小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情
2009-09-13
1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。3．帮助学生形成爱绿、护绿的意识，并积极得参加绿化祖国的活动。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211
2009-09-13
1.举例说出影响生物生存的环境因素。2.举例说出生物之间有密切的联系。3.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。4.形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。点击下
2009-09-13
①举例说出影响生物生存的环境因素。②举例说出生物之间有密切的联系。③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。点击下
2009-09-13
教师提出问题，学生根据生活经验回答，教师归纳出结论。由学生课前找鼠妇引出要探究的问题，结合课本分析讨论出探究的一般过程，各组讨论并制定方案，四人为一组，以投影形式交流实验结果，从而得出结论。点击下载：
2009-09-13
1、举例说出影响生物生存的环境因素。2、举例说出生物之间有密切的联系。3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211200
2009-09-13
1.通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。3.发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。点击下载：http:/
2009-09-13
1.描述病毒特征及与人类的关系。运用资料，了解病毒与人类的关系。2.关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211198
2009-09-13
本课主要以教师提出问题，学生分组回答老师的问题，从而增进他们的小组合作性为主。从生活中学生是否打过疫苗入手，学生较具有兴趣。而且学生虽然很多都打过疫苗，但并不知道疫苗就是一种病毒，这个知识点跟他们的已
2009-09-13
1、能够识别各种病毒，并能够说出病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物。2、认识病毒与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211196
2009-09-13
1.说明显微镜的构造和作用。2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211189
2009-09-12
1、认识显微镜的构造和作用。2、学会使用显微镜并初步观察。3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211187
2009-09-12
练习使用显微镜是学生在实验室上的第一节课，到实验室时要先跟学生强调实验室的纪律，让学生明白以后来实验室上课必须遵守实验室纪律，强调实验室的清洁工作，布置好值日生。安排学生观察的e玻片要使用低倍的目镜和
2009-09-12
1．举例说出森林与人类和动物生存的关系；(重点)2．设计学校的绿化方案；（重点)3．培养学生热爱校园，积极参加植树造林的情感。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211183
2009-09-12
1．说明呼吸作用的过程。阐明有机物对于生物体的重要作用。2．通过检测植物周围气体成分是否改变，引导学生尝试设计实验，探究有机物分解时需要氧、产生二氧化碳、释放能量，培养学生设计实验的技能，提高学生观察、
2009-09-12
1、阐述呼吸作用的过程。2、阐述有机物对生物体的重要作用。3、分析实验现象，得出实验结果。4、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。点击下载；http://files.eduu.com/down.php?id=211179
2009-09-12
1、描述呼吸作用过程2、阐明有机物对生物体的重要作用3、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211178
2009-09-12