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生物的生存依赖一定的环境，又影响环境，而环境中的各种因素又影响生物的生活。作业：实地考察家乡周围小溪中青蛙的生状况，谈一谈怎能样才能使自己的家乡，在夏天恢复听取蛙声一片的景象。点击下载：http://files.e
2009-09-11
1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。3、举例说出生物对环境的适应和影响。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207971
2009-09-11
昆虫最显著的特点：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足和两对翅，善于跳跃和飞行。昆虫口器有多种,如:蝗虫的咀嚼式口器、蜜蜂的嚼吸式口器、蝶的虹吸式口器、蚊的刺吸式口器、蝇的舔吸式口器。点击下载：http://fil
2009-09-11
1、通过观察、讨论、实践等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。2、培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=20
2009-09-11
①描述细胞分裂的过程；②说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系；③说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果；④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。点击下载：http://files.eduu.
2009-09-11
１、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。２、描述生物的生长现象与细胞数目睥增多、体积的增大有关。３、描述细胞的分化现象。４、描述组织的概念和类型。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=2079
2009-09-11
枝芽的结构是本课的重点。因为：植物的生长、发育与枝芽的结构息息相关，枝芽的结构是植物生长的基矗实际上，枝芽就是尚未展开的枝条（枝条：长有叶和芽的茎）。也就是说，茎是由枝芽发育成的。只有弄清枝芽的结构，
2009-09-11
1．会使用本实验或类似的方法成功地培养出幼根；2．会使用本实验中的观察手段，识别根尖结构；3．能描述根尖各部分结构特征和生长规律；4．能解释根尖结构与其吸收功能的适应关系。点击下载：http://files.eduu.com/
2009-09-10
耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%-8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000-70000平方米，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，放出60-400千克的氧气
2009-09-10
放在清水中的萝卜条吸水胀大；放在浓盐水中的萝卜条失水皱缩。植物吸水或失水的原因：以相同体积的溶液而言，萝卜条所处的外界溶液与萝卜条内部溶液含水量不同。水分能从含水量多（讲清：不是绝对数量上的多，而是以
2009-09-10
放在清水中的萝卜条吸水胀大；放在浓盐水中的萝卜条失水皱缩。植物吸水或失水的原因：以相同体积的溶液而言，萝卜条所处的外界溶液与萝卜条内部溶液含水量不同。水分能从含水量多（讲清：不是绝对数量上的多，而是以
2009-09-10
1．说出眼的基本结构和视觉形成的过程。（重点）2．说出耳的基本结构和听觉形成的过程。（重点、难点）3．说出人体皮肤的感觉功能。（重点）点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207494
2009-09-10
1、说出眼的基本结构和视觉形成的过程2、说出耳的基本结构和听觉形成的过程3、说出人体皮肤的感觉4、养成良好的用眼、用耳习惯点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207492
2009-09-10
本节课的主要内容是皮肤的感觉功能。这个内容是以前的教材里没有的。首先，学生对于皮肤是非常熟悉的，基于这一点，课前布置学生查找有关皮肤的资料，并经过小组讨论，提出关于皮肤感觉的问题，带到课堂上来讨论，达
2009-09-10
外层由角膜和巩膜组成，角膜位于眼球的最前方，弯曲如球面，有聚光作用。中层由虹膜、睫状体和脉络膜组成。内层是透明的视网膜，视网膜具有感光作用。晶状体透明、富有弹性，晶状体的曲度可以根据眼与所视物体之间的
2009-09-10
1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。（重点）2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。（重点）3、阐明绿色植物的光合作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207
2009-09-10
（一）知识目标：1．说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。2．举例说出茎的基本结构及各部分的作用。（二）科学素养目标：1．学会使用放大镜，进一步练习使用显微镜。2．学会科学探究研究茎的基本结构。点击下载：
2009-09-10
重点：1．呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。2．呼吸作用需要氧气的实验分析。3．呼吸作用的实质和意义。难点：植物呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207482
2009-09-10
果实是植物体的重要器官，又是人们日常生活中食物的主要来源。识别果实的结构是学生学习果实的形成过程及果实成熟的基矗而了解果实成熟过程中的物质变化及影响果实成熟的条件是学生应该具有的常识。点击下载：http:/
2009-09-10
花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样
2009-09-10
本章内容包括植物细胞的结构和功能、人和动物细胞的结构和功能两节，不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分化形成组织、生物体组成等的基础，而且是学生理解生物体的多种生命现象，认识生物体的
2009-09-10
情感态度与价值观目标（1）认同生物对环境具有不同的影响。（2）意识到合理开发、利用生物资源的重要性。（3）树立采用科学、经济手段来保护环境的意识。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207470
2009-09-10
过渡：视频中出现的是现在地球上形形色色的生物中的几种，通过前面的学习，我们已经知道原来地球上的生物并不是这样的，是逐渐进化来的，那么生物为什么能不断进化呢？本节课我们就一起来探索生物进化的原因。点击下
2009-09-10
本节内容学生感兴趣，应引导学生多讨论。在设计探究计划和实施探究活动时，给学生创设自由的空间，鼓励学生创造性的思维和活动，个性化的设计，这对培养学生的创新思维，提高能力非常重要。及时总结，教学效果很好。
2009-09-10
1．使学生理解双子叶植物和单于叶植物种子的一般结构及这些结构中最重要的部分--胚的结构和特点；了解双子叶植物和单子叶植物的概念及实例。2．通过解剖观察种于的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，
2009-09-10
一般来说，农作物根部的氧气供应充足时，呼吸作用旺盛，有利于根的生长和根对无机盐的吸收。但是对农作物来说，呼吸作用并不是越强越好。请同学们思考，个中原因是什么？我们身边有无这类的事例能证明这种说法点击下
2009-09-10
本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响，从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因，既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来，又为
2009-09-10
（1）水是植物细胞的主要成分；（2）植物的生命活动（如光合作用、呼吸作用）都需要水的参与；（3）水有助于维持植物体一定的形态。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207439
2009-09-10
1、学生预习本实验内容。2、教师对学生进行爱护实验器材教育。3、FLASH：显微镜的结构与作用。4、视频文件：探究工具举例。5、准备好显微镜及其他探究器材，并逐一检查，显微镜每两个学生一台，探究器材每四人小组准
2009-09-10
1、学生预习实验内容。2、FLASH：临时玻片标本的制作。3、准备制作临时玻片标本所用器材：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、叶片、清水、烧杯、吸管。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207343
2009-09-10
1、学生利用课余时间捕捉蚯蚓。2、教师准备探究器材：硬纸板、玻璃板、湿棉花球。3、FLASH：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。4、视频文件：探究过程的举例--什么驱策大白鲨撕咬猎物？点击下载：http://files.eduu.com
2009-09-10
1、培养小麦幼根。2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。3、FLASH：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。4、视频文件：根的生长。5、用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。上课前一天
2009-09-10
1、说明植物细胞吸水和失水的原因。2、说出植物根尖吸水的主要部位及原因。3、举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207338
2009-09-10
1、描述种子的结构2、描述种子萌发的过程3、探索种子萌发需要的外界条件4、体验一种常见植物的栽培过程点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=207309
2009-09-10
重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。难点：说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。点击下载；http://files.eduu.com/down.php?
2009-09-10
1、采集和培养草履虫，供课堂观察使用。2、草履虫的结构模型、衣藻模型。3、FLASH：（1）草履虫的结构特征；（2）草履虫的分裂生殖；（3）草履虫对外界刺激的反应。4、实验准备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净
2009-09-10