- 全国站
您现在的位置：中考 > 初中资源库 > 初中教案 > 初一生物教案 > 生物上册教案
1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。（重点）2、解释叶是光合作用的主要器官。（难点）3、说明叶绿体是光合作有物场所。4、举例说出光合作用需要光。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?i
2009-09-09
教学设想：通过练习徒手切片，培养学生的实验能力；通过观察叶片的结构，了解叶片是光合作用的主要器官。通过演示课件使学生了解叶绿体是光合作用的场所。在这一学习活动中，贯穿师生互动性，体现学生的主体作用，培
2009-09-09
1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。（重点）2、解释叶是光合作用的主要器官。（难点）3、说明叶绿体是光合作有物场所。4、举例说出光合作用需要光。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?i
2009-09-09
1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。（重点）2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。（重点）3、阐明绿色植物的光合作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202
2009-09-09
本教案力求通过在学生了解有关的理论知识基础上再做实验，以便让学生有的放矢地去做，在实验操作过程中认真培养他们的手、动脑能力，提高学生生物素质。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202434
2009-09-09
本案例力求激发学生的求知欲和好奇心，使学生对所探究的知识产生浓厚的兴趣，使学生自觉地成为学习的中心和主体，以达到新的《生物课程标准》的要求和培养学生探究意识的目的。点击下载：http://files.eduu.com/down
2009-09-09
20%的食盐水100ml，清水100ml，分别装入两个100ml量筒内，装有等量萝卜（10块）的两个烧杯；一盘糖拌黄瓜和一盘未加糖的黄瓜；一把浸在水中的葱和一把没有浸在水中的葱；一束养在水中的鲜花。点击下载：http://files
2009-09-09
教师要深入研究教材，查阅背景资料，帮助学生了解光合作用的探究历史，明确海尔蒙特的实验证明了水分与植物生长的关系，但都忽略了自然界的其他环境因素如阳光、空气对植物生活的影响。教师可以在课前让学生收集光合
2009-09-09
1．说明植物在呼吸作用过程中产生CO22．说明植物的呼吸作用消耗O2：。3．举例说出呼吸作用的实质和意义。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202423
2009-09-09
1．举例说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。2．说明植物的呼吸作用消耗氧气。3．举例说出呼吸作用的实质和意义。点击下载；http://files.eduu.com/down.php?id=202420
2009-09-09
农谚有收无收在于水，收多收少在于肥，请同学们分析这句话的意义，得出水和无机盐(即盐)对植物生长的重要性，再提问吸收水和无机盐的器官是什么，导人新课，接着复习根的结构，引导学生回忆吸收水分和无机盐的主要部
2009-09-09
种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发、发育来的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体?种子是怎样萌发的?种子萌发时需要什么条件?这些都是我们这节课要研究的内容。点击下
2009-09-09
1、描述种子的结构2、描述种子萌发的过程3、探索种子萌发需要的外界条件4、体验一种常见植物的栽培过程点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202404
2009-09-09
种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发、发育来的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体?种子是怎样萌发的?种子萌发时需要什么条件?这些都是我们这节课要研究的内容点击下载
2009-09-09
本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础，而且是学生理解生物体的多种生命现象，认识生物体的多项生命活动的基础，点击下载：http://files.eduu.com/do
2009-09-09
本章内容包括植物细胞的结构和功能、人和动物细胞的结构和功能两节，不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分化形成组织、生物体组成等的基础，而且是学生理解生物体的多种生命现象，认识生物体的
2009-09-09
本节通过制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本并利用显微镜进行观察，使学生对洋葱鳞片叶表皮细胞的形态结构有一个感性认识，这是学生认识和识别植物细胞基本结构的前提，也是学习细胞各部分结构主要功能的基矗点击下
2009-09-09
1．说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。2．举例说出茎的基本结构及各部分的作用。(重点、难点)3．说出导管和筛管的位置和功能。(重点、难点)4．知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。点击下载：http://files.e
2009-09-09
1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。（重点）2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。（重点、难点）3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202369
2009-09-09
1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。（重点）2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。（重点、难点）3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202369
2009-09-09
解释叶是光合作用的主要器官，掌握叶片结构的知识是理解叶能够进行光合作用的认识基矗在宏观世界里，一片绿叶给学生的整体印象比较深刻，而要识别显微镜下叶片的结构，分辨不同的叶片细胞，懂得叶片细胞有的含叶绿体
2009-09-09
1、举例说出人类活动对生物圈的影响2、描述世界和中国的人口增长趋势3、关注严峻的环境问题点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202361
2009-09-09
我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到的鼠妇，鼠妇到底适应什么样的环境?点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=2
2009-09-09
每年的5月22日是国际生物多样性，今年的主题是生物多样性：全人类食物、水和健康的保障。它提醒我们生物与人类息息相关，在地球上，我们还拥有许许多多跟我们共同生活的生物伙伴。生物多样性是生物在地球上经过几十
2009-09-09
1、描述神经元的结构、功能和分布。2、描述脊髓和脑的基本结构和功能。3、概述反射和条件反射。4、说出人类条件反射的特征。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202346
2009-09-09
1,描述神经元的结构、功能和分布2、描述脊髓和脑的基本结构和功能3、概述反射和条件反射。4、说出人类条件反射的特征。点击下载；http://files.eduu.com/down.php?id=202343
2009-09-09
按照新的课程理念（面向全体学生，倡导探究性学习，提高学生的生物学素养）的要求，根据本节课的数学目标，设计时，贯彻落实新课改的精神，努力达到目标要求。教学中特别注意教师的导向作用及培养学生自主式学习，把
2009-09-09
本节的重点是种子的结构，而在种子的结构中种皮（包括种孔、种脐）和胚乳可以一般讲述，只要讲清其功能即可，而胚的结构则需详细说明。由于胚是将来一株完整的植物体的雏型，是一个没有完全分化的幼小植物体，而种皮
2009-09-09
1、描述神经元的结构、功能和分布2、描述脊髓和脑的基本结构和功能3、概述反射和条件反射。4、说出人类条件反射的特征。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202333
2009-09-09
本章内容能使学生理解生物体为什么能够由小长大。不同的组织如何形成，植物和人体的不同组织怎样识别等。本章关于器官、系统的知识是细胞和组织知识的深化和发展点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202332
2009-09-09
本章包括细胞的分裂与分化、多细胞生物体的组成、单细胞生物三节内容。细胞的分裂与分化介绍了使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程，描述生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关，细胞的分化现象组织的
2009-09-09
1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程染色体的大变化，2、2、描述生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关。3、说出染色体的大致变化点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202329
2009-09-09
细胞的结构讲起来比较单调，要调动学生的积极性，必须与我们的生活相联系，好像我们吃的西瓜里流出来的汁液和甜味来自细胞中的液泡，细胞膜是控制物质进出的，让有用的物质进来，没用的物质挡在外面，细胞产生的废物
2009-09-09
本教案通过富有吸引力的教学过程，使学生成为教学的主体，比如，学生在设计校园绿化方案时，学生课前要调查本校的绿化状况和有关资料，课堂上学生的交流与评价，这样不仅使学生了解了绿化设计的一般方法和步骤，而且
2009-09-09
通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有着密切的关系，并知道我们当前的任务、职责──绿化。校园绿化的设计方案的一般步骤，了解学校的绿化状况-绿化设计-创意-选材-成型。点击下载：http://files.eduu.co
2009-09-09
在学习的过程中，要求学生查询资料，搜集有关绿色植物、保持水土方面的资料和分组实验的过程中，培养了学生的合作意识，这是一种新型的学习方式，符合素质教育目的点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=2023
2009-09-09