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第三章第一节 呼吸道对空气的处理 教学设计 一、教材分析 本节内容是初中生物新教材（人教版）第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人体的呼吸》的第一节内容。本节内容放在人体的《营养》一章之后讲述，为进一步
2014-03-18
第三章第一节 呼吸道对空气的处理 教学设计（1） 教学目标 ①描述人体呼吸系统的组成。 ②了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 ③了解鼻、咽、喉的作用。 ④通过资料分析，培养学生分析、
2014-03-18
第三章第一节 呼吸道对空气的处理 教学设计（2） 一、教材分析 本节课是初中生物新教材第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人体的呼吸》的第一节内容。本节内容放在人体的营养一章之后讲述，呼吸是人生存的另一个
2014-03-18
第三章第二节发生在肺泡内的气体交换教学设计1 一、教材分析 1．教材地位 本课是人教版七年级《生物学》下册第四单元第三章的第二节。包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联
2014-03-18
第三章第二节 发生在肺泡内的气体交换 教学设计 一、教学目标 1.通过测量胸围差等活动，能概述肺与外界气体交换的过程。 2.通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。 3.通过资料分析等活动
2014-03-18
第三章第三节 空气质量与健康教学设计 一、教学目标 1.描述空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。 2.尝试了解当地的空气质量。 3.通过了解当地空气质量和对 采集和测算空气中的尘埃粒子 的探究，
2014-03-18
第四章 血流的管道──血管 一、导入 有效且富有启发性的导入，不但可以激发起学生强烈的求知欲望和浓厚兴趣，而且还能活跃学生的思维。本节课我采用的导入方法是通过复习旧知识导入新知识，首先复习上一节学习的
2014-03-18
第四章 流动的组织──血液 一、教材分析 食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？学生在学习了人的营养和呼吸之后，顺
2014-03-18
第四章 血液循环 血液循环 这部分内容历来是人体结构与功能教学中的重点，运用传统的讲授式结合谈话式教学方法进行教学，虽然能够达到条理分明、清晰流畅的效果，教学过程中也有学生的参与和思考，但大部分学生仍
2014-03-18
输送血液的泵 ──心脏 教学设计案例 一、设计思路 《输送血液的泵──心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感
2014-03-18
第五章 人体内废物的排出教学设计 一、教材分析 1．教材地位 《人体内废物的排出》是人教版七年级下册第四单元第五章的内容。学生在之前的学习中已经了解了消化系统、呼吸系统和循环系统，知道营养物质经消化吸收后
2014-03-18
第五章第一节 尿的形成和排出教学设计（1） 一、教材分析 一个人，只要是活着，就需要每天从外界摄取养料，同时将体内产生的废物排出体外。本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如
2014-03-18
第五章第一节 尿的形成和排出教学设计（2） 教学目标 ①描述人体泌尿系统的组成；概述解尿液形成和排出的大致过程。 ②自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。 ③形成人体结构与生理功能
2014-03-18
第五章第二节 人粪尿的处理教学设计 教学目标 ①列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；了解人粪尿无害化处理的几种方式。 ②锻炼收集资料和分析资料的能力。 ③通过资料分析，在教师的引导下，认识人粪尿对环境的影
2014-03-18
第六章 第一节 人体对外界环境的感知教学设计（1） 一、教学目标 1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。 2、描述眼球和耳的结构及其主要功能。 3、说出近视的成因及预防的方法。 4、说出导致耳
2014-03-18
第六章 第一节人体对外界环境的感知教学设计（2） 教材分析 人教版《义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级下册》,在第六章《人体生命活动的调节》里,一改过去老教材先介绍神经系统结构，再介绍感觉器官的排序,
2014-03-18
第六章 第一节人体对外界环境的感知教学设计（3） 教学目标 ①概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因
2014-03-18
第六章第二节神经系统的组成教学设计（1） 教学目标 ①利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 ②通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统与神经元的组
2014-03-18
第二节神经系统的组成教学设计（2） 教学设计思想 本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给学生一些研究方
2014-03-18
第六章 第三节 神经调节的基本方式教学设计 教学目标 ①概述人体神经调节的基本方式。 ②描述反射弧的结构。 ③举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 ④通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人
2014-03-18
第六章第四节 激素调节教学设计 一、设计理念 本课设计力图体现《生物课程标准》中的提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习的教学理念，力图改变学生的学习方式，以分析几种激素的作用为教学活动的突破口，引导学
2014-03-18
第六章第一节 人体对外界环境的感知教学设计（第二课时） 教学目标： 1.描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。 2.分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。 3.培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。 教学
2014-03-18
第六章第一节 人体对外界环境的感知教学设计（第一课时） 教学目标： 1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。 2.描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。 3.说出近视的成因及预防的方法。 4.
2014-03-18
第六章第一节 人体对外界环境的感知教学设计（1） 一、教学目标 1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。 2、描述眼球和耳的结构及其主要功能。 3、说出近视的成因及预防的方法。 4、说出导致耳聋
2014-03-18
第六章第一节 人体对外界环境的感知课堂实录（2） 教学目标 在课程标准的具体内容中，与本节课内容相对应的条目是：获得生物学基本事实等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活中的应用，初步形成生物学基本观
2014-03-17
第六章第一节 人体对外界环境的感知教学设计（3） 教学目标 ①概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因
2014-03-17
第六章第二节 神经系统的组成教学设计（2） 教学设计思想 本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给学生一
2014-03-17
第六章第二节 神经系统的组成教学设计（1） 教学目标 ①利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 ②通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统与神经元的组
2014-03-17
第六章第三节 神经调节的基本方式 教学目标 ①概述人体神经调节的基本方式。 ②描述反射弧的结构。 ③举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 ④通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往
2014-03-17
第七单元第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 学科：生物 年级：七年级 教材版本：人教版 一、简介 本节课的主题： 自从人类在地球上出现以后，其生存和发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。人类对环境的影响
2014-03-17
第七单元第二节 探究环境污染对生物的影响 大庆萨尔图区教师进修学校张玉霞 教学目标 ①通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。 ②设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究
2014-03-17
第七单元第三节 拟定保护生态环境的计划 一、教学目标 1.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 2.拟定保护当地生态环境的行动计划。 3.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。 二、教
2014-03-17
举例说出生物的生命现象。通过生物的生命现象的学习，让学生掌握生物的共性，初步了解生物的生命现象；学练习，进一步熟悉生物的主要类群。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=222527
2009-09-21
1、识别人生长发育的各个时期2、举例说出青春期生长发育的特点3、举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性4、关注青春期心理卫生点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=222525
2009-09-21
（1）知识方面：营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源以及食物是如何消化和营养物质的吸收过程，如何合理膳食。（2）科学方法、能力方面：科学探究的一般过程及对探究数据的处理，解读图表和数据的能力；（3）
2009-09-21
1、列举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血
2009-09-21