初三(九年级)数学上下册教案_初三数学教案

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2009-08-05课题： 11．1随机事件的概率 (二)

教学目的：1了解基本事件、等可能性事件的概念；2.理解等可能性事件的概率的定义，并能求简单的等可能性事件的概率。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=137086
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2009-08-0525.1.1随机事件(第一课时)

知识与技能：通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。过程与方法：历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并
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2009-08-05第二十五章概率

教学目标：知识技能目标了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点.数学思考目标学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力.点击下
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2009-08-05课题: 25.1.2 概率的意义

教学目标:〈一〉知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义〈二〉教学思考让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体
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2009-08-05中考数学专题复习之十四：猜想型题

【中考题特点】：猜想型题是近两年来中考数学试题中出现的热点题型之一。这类型题要求考生通过对题目中的文字及图形两方面提供的信息，猜想出解决此问题的结论和方法。此类题型打破了以往考查学生从已知条件到所给结
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2009-08-0522.2.2 配方法

教学内容间接即通过变形运用开平方法降次解方程．教学目标理解间接即通过变形运用开平方法降次解方程，并能熟练应用它解决一些具体问题．通过复习可直接化成x2=p（p0）或（mx+n）2=p（p0）的一元二次方程的解法，引
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2009-08-05解直三角形应用（五）

一．教学三维目标(一)知识目标明巩固直角三角形中锐角的三角函数，学会解关于坡度角和有关角度的问题．(二)能力目标逐步培养学生分析问题解决问题的能力，进一步渗透数形结合的数学思想和方法．(三)德育目标培养学生
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2009-08-05解直三角形应用（四）

一．教学三维目标(一)知识目标致使学生懂得什么是横断面图，能把一些较复杂的图形转化为解直角三角形的问题．(二)能力目标逐步培养学生分析问题、解决问题的能力．(三)情感目标培养学生用数学的意识；渗透转化思想；
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2009-08-05解直三角形应用（三）

（一）教学三维目标(一)知识目标使学生会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决．(二)能力目标逐步培养学生分析问题、解决问题的能力．(三)情感目标渗透数学来源于实践又反过来作
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2009-08-05第二课时课题解直角三角形应用（一）

一．教学三维目标(一)知识目标使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形．(二)能力训练点通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角
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2009-08-05课题 28.2 解直角三角形（一）

一、教学目标1.使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形．2.通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步
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2009-08-05第十二章解直角三角形

中考要求及命题趋势1、理解锐角三角形函数角的三角函数的值；2、会由已知锐角求它的三角函数，由已知三角函数值求它对应、的锐角；3、会运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题。2007年将继续考查锐角三角
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2009-08-05第25章：概率统计

25.1.1随机事件(第一课时)知识与技能：通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。过程与方法：历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种
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2009-08-05锐角三角函数4

（一）教学三维目标一.知识目标初步了解正弦、余弦、正切概念；能较正确地用siaA、cosA、tanA表示直角三角形中两边的比；熟记功30、45、60角的三角函数，并能根据这些值说出对应的锐角度数.点击下载：http://files.e
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2009-08-05锐角三角函数3

【重点难点提示】重点：锐角三角函数的定义、特殊角的三角函数值，三角函数间的同角关系与互余关系．难点：锐角三角函数在0～90之间的变化规律的应用．考点：锐角三角函数的有关知识在初中数学中占有比较重要的地位
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2009-08-05【锐角三角函数全章教案】

锐角三角函数（第一课时）教学三维目标：一.知识目标：初步了解正弦、余弦、正切概念；能较正确地用siaA、cosA、tanA表示直角三角形中两边的比；熟记功30、45、60角的三角函数，并能根据这些值说出对应的锐角度数。
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2009-08-05锐角三角函数（2）

教学目标：1、理解锐角三角函数的定义，掌握锐角三角函数的表示法；2、能根据锐角三角函数的定义计算一个锐角的各个三角函数的值；3、掌握Rt△中的锐角三角函数的表示：点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id
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2009-08-05锐角三角函数（1）

【教学目标】1.探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系。2.掌握三角函数定义式点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=136927
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2009-08-05锐角三角函数

（一）教学三维目标一.知识目标初步了解正弦、余弦、正切概念；能较正确地用siaA、cosA、tanA表示直角三角形中两边的比；熟记功30、45、60角的三角函数，并能根据这些值说出对应的锐角度数。二.能力目标逐步培养学生
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2009-08-0522.2.2 配方法

教学内容给出配方法的概念，然后运用配方法解一元二次方程．教学目标了解配方法的概念，掌握运用配方法解一元二次方程的步骤．通过复习上一节课的解题方法，给出配方法的概念，然后运用配方法解决一些具体题目．重难
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2009-08-0525.4 课题学习键盘上字母的排列规律教案

一、教材分析1、地位与作用：初中这次课程改革，把概率统计内容引进来，这是因为：在生活实际中，许多问题的解决，都涉及到概率统计的内容.新课标要求学生学会两种求概率的方法：古典概型，用列表法或数形图；当试验
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2009-08-0525.4课题学习键盘上字母的排列规律

教学目标：知识与技能：结合具体情境，初步感受统计推断的合理性，进一步体会概率与统计之间的联系及概率的广泛应用。过程与方法：经历试验、统计等活动，在活动中发展学生的合作交流的意识和能力。情感态度与价值观
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2009-08-05第10课一元二次方程的根与系数的关系(一)

一、教学目的1．使学生掌握一元二次方程根与系数的关系(即韦达定理)，并学会初步运用．2．培养学生分析、观察以及利用求根公式进行推理论证的能力．二、教学重点、难点重点：韦达定理的推导和初步运用．难点：定理的
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2009-08-05第9课一元二次方程的根的判别式(二)

一、教学目的通过对含有字母系数方程的根的讨论，培养学生运用一元二次方程根的判别式的论证能力和逻辑思维能力．培养学生思考问题的灵活性和严密性．二、教学重点、难点重点：巩固掌握根的判别式的应用能力．难点：
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2009-08-05第8课一元二次方程的根的判别式(一)

一、教学目的1．使学生理解并掌握一元二次方程的根的判别式．2．使学生掌握不解方程，运用判别式判断一元二次方程根的情况．二、教学重点、难点重点：一元二次方程根的判别式的应用．难点：一元二次方程根的判别式的
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2009-08-05一次函数的图象和性质说课教案

课题：一次函数的图像和性质（第1课时）使用教材：人民教育出版社出版，九年义务教育九年级教科书数学第四册第十三章第五节点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=136852
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2009-08-0522.2解一元二次方程

教学内容用b2-4ac大于、等于0、小于0判别ax2+bx+c=0（a0）的根的情况及其运用．教学目标掌握b2-4ac0，ax2+bx+c=0（a0）有两个不等的实根，反之也成立；b2-4ac=0，ax2+bx+c=0（a0）有两个相等的实数根，反之也成立；b
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2009-08-05第18课可化为一元二次方程的分式方程的应用

教学目的1．使学生掌握可化为一元二次方程的分式方程的解法，会用去分母或换元法求方程的解．2．会列出可化为一元二次方程的分式方程，解应用题．3．在教学中培养学生分析问题与解决问题的能力．点击下载：http://fi
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2009-08-05第17课可化为一元二次方程的分式方程

教学目的1．使学生掌握可化为一元二次方程的分式方程的解法，会用去分母或换元法求方程的解．2．使学生了解解分式方程产生增根的原因，掌握验根的方法．3．结合教学对学生进行化归转化思想的培养．点击下载：http://
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2009-08-0522.2 直接开平方法(直接开方法)

教学内容运用直接开平方法，即根据平方根的意义把一个一元二次方程降次，转化为两个一元一次方程．教学目标理解一元二次方程降次──转化的数学思想，并能应用它解决一些具体问题．提出问题，列出缺一次项的一元二次
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