初三(九年级)数学上下册教案_初三数学教案

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2010-10-15数学：人教版九年级上 23.2 中心对称（教案第四课时）

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2010-10-15数学：人教版九年级上 23.1 图形的旋转（教案）

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2010-10-15数学：人教版九年级上第二十二章一元二次方程（复习教案）

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2010-10-13数学：人教版九年级上 22.3 实际问题与一元二次方程（教案）

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2010-10-13数学：人教版九年级上 22.2 降次解一元二次方程（教案）

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2010-10-13数学：人教版九年级上 22.1 一元二次方程（教案）

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2010-10-13数学：人教版九年级上第21章二次根式（复习教案）

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2010-10-13数学：人教版九年级上 21.3 二次根式的加减（教案）

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2010-10-12数学：人教版九年级上 21.2 二次根式的乘除（教案）

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2010-10-12数学：人教版九年级上 21.1 二次根式（教案）

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2010-01-08九年级数学锐角三角函数值的求法

一、知识概述(一)锐角的三角函数的意义1、正切的概念在Rt△ABC中，C=90，我们把锐角A的对边与邻边的比，叫做A的正切，记作tanA2、正弦和余弦的概念如图，在Rt△ABC中，C=90，锐角A的对边与斜边的比叫做A的正弦，记作
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2010-01-08九年级数学：锐角角函数值知识点

一.教学内容：25.2锐角的三角函数值二.教学要求1.能够进行含有30，45，60角的三角函数值的计算，根据30，45，60角的三角函数值，能说出相应的锐角的大校2.经历用计算器由已知锐角求它的三角函数值及由三角函数值求相
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2010-01-08九年级数学教案：解直角三角形和应用题

解直角三角形既是初中几何的重要内容，又是今后学习解斜三角形，三角函数等知识的基础，同时，解直角三角形的知识又广泛应用于测量、工程技术和物理之中，解直角三角形的应用题还有利于培养学生空间想象的能力。因此
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2009-08-28《圆周角的性质》教学案例

[教学目标]:知识目标:能理解分三种情况证明圆周角定理的过程,向学生渗透化归思想。能力目标:使学生进一步体验通过观察可以发现数学问题,并通过猜想、类比、归纳可以解决问题,渗透分类转化思想。情感目标:注重激发学
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2009-08-28“圆周角”教学设计

知识技能1.了解圆周角与圆心角的关系.2.掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征.3.能运用圆周角的性质解决问题.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=173180
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2009-08-28形状相同的图形

教学目标（一）教学知识点在诸多图形中能找出形状相同的图形，并能画形状相同的图形．（二）能力训练要求通过找形状相同的图形，培养学生的观察能力；通过画形状相同的图形，训练大家的动手能力．同时，同学间还要互
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2009-08-28形状相同的图形

教学目标⑴知识与技能：感知形状相同图形在现实中的应用，认识形状相同的图形，感悟形状相同图形的基本含义；⑵过程与方法：经历观察、操作、了解形状相同图形的过程，进一步了解形状相同图形在实际生活中的应用，掌
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2009-08-28“实际问题与一元二次方程”(第2课时)教学设计

知识技能1.能根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型.2.能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理.数学思考经历将实际问题抽象为代数问题的过程,探索问题中的数量
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2009-08-28实际问题与反比例函数

知识技能通过对杠杆原理等实际问题与反比例函数关系的探究,使学生能够从函数的观点来解决一些实际问题数学思考通过对实际问题中变量之间关系的分析,建立函数模型,运用已学过的反比例函数知识加以解决,体会数学建模思
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2009-08-2826.3　实际问题与二次函数（2）

教学目标：1．复习巩固用待定系数法由已知图象上三个点的坐标求二次函数的关系式。2．使学生掌握已知抛物线的顶点坐标或对称轴等条件求出函数的关系式。重点难点：根据不同条件选择不同的方法求二次函数的关系式是教
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2009-08-2826.3　实际问题与二次函数（1）

教学目标：1．使学生掌握用待定系数法由已知图象上一个点的坐标求二次函数y＝ax2的关系式。2.使学生掌握用待定系数法由已知图象上三个点的坐标求二次函数的关系式。3．让学生体验二次函数的函数关系式的应用，提高学
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2009-08-28拱桥设计2

教学目标(一)教学知识点1．学生在进行桥梁设计的过程中，要经历查阅资料、访问专家、进行计算与设计、撰写研究报告、交流与改进等过程，从而培养学生的科学态度和人文精神．2．经历分析和运用所学知识表示拱桥的过程
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2009-08-28拱桥设计

教学目标(一)教学知识点1．经历分析和运用所学数学知识设计桥拱的过程，发展应用数学的能力．2．经历查阅资料或访问专家获得所需知识，制作设计图或制作模型以及撰写研究报告的过程，初步获得科学研究的体验．(二)能
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2009-08-28最大面积是多少

教学目标(一)教学知识点能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系，并能够运用二次函数的知识解决实际问题中的最大(小)值．(二)能力训练要求1．通过分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次
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2009-08-28正弦和余弦教案(三)

一、素质教育目标(一)知识教学点使学生了解一个锐角的正弦(余弦)值与它的余角的余弦(正弦)值之间的关系．(二)能力训练点逐步培养学生观察、比较、分析、综合、抽象、概括的逻辑思维能力．(三)德育渗透点培养学生独立
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2009-08-28弦和余弦教案(一)

一、素质教育目标（一）知识教学点使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实．（二）能力训练点逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力．（三）德育渗透点引导
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2009-08-28正弦和余弦的相互关系公式教案

教学目标1．使学生理解正、余弦相互关系的两个公式的推导过程，理解公式成立的条件，并能利用它们及其变形公式解答一些基本问题；2．通过公式的推导过程，培养学生从特殊到一般提出猜想和发现问题的能力；3．培养学
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2009-08-28正弦函数、余弦函数的性质

教学目标：1、理解两种函数性质，会求简单三角函数的最小正周期.2、掌握两种函数取得最值时的X集合.教学重点和难点：重点是对函数性质的全面介绍，难点是周期函数的定义.教学建议：课前复习函数奇偶性的定义，教师用
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2009-08-28正切和余切教案(三)

一、素质教育目标(一)知识教学点使学生学会查正切和余切表．(二)能力训练点逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力．(三)德育渗透点培养学生良好的学习习惯．二、教学重点、难点和疑点1．重点：使学生会
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2009-08-28正切和余切教案(三)

一、素质教育目标(一)知识教学点巩固正、余切概念及查表方法，学会用正、余切来解决问题．(二)能力训练点通过例题教学，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过归纳、概括，培养学生逻辑思维能力．(三)德育渗透点培
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