初二(八年级)生物_政治_历史_地理教案_初二生政史地教案

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2009-08-12初二生物：用药与急救3

一、教学目标1、区别处方药和非处方药。2、概述安全用药的常识。3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。4、掌握一些急救的方法。二、重点和难点1、重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用
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2009-08-12初二生物：用药和急救2

说课材料一说课标：⒈知识目标：1区别一些常见的处方药和非处方药。2了解安全用药的基本常识。3知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。4掌握急救一般步骤。5学会人工呼吸，胸处心脏挤压具体操作方法。6分清楚点
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2009-08-12初二生物：生物进化的原因

生物进化的原因目标与方法1．形成生物进化的基本观点。2．逐步形成辩证唯物主义自然观，说明生物多样性是生物进化的结果。3．意识到科学探究需要进行推理和判断。教学方法：自主学习课前准备：相关投影片教学程序点
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2009-08-12初二生物：生物进化的历程

生物进化的历程目标与方法1．概述生物进化的主要历程。2．养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。3．培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。教学方法：自主探究课前准备：相关投影、化石标本
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2009-08-12初二生物：生物的遗传和变异

本章教材分析在七年级上册，《细胞核是遗传信息库》一节中，已经讲述了有关遗传的物质基础，基因、DNA和染色体的基础知识，这就为学生进一步学习生物的遗传和变异这一章奠定了基矗按照新课标的规定以及学生的学习情
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2009-08-12初二生物：生物的生殖和发育的教学设计

一、教学设计的概述：（一）设计思路概述生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。人的生殖和发育等基本知识已在七年
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2009-08-12初二生物：生物的变异教学设计

一、教学目标1、知识目标（1）能够举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；（2）能够举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响2、能力目标点击下载：http://files.eduu.
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2009-08-12初二生物：生物的变异一

目标与方法1．举例说出生物变异的实例。2．探究生物变异的现象及原因。3．意识到应该科学地描述生物的变异现象。教学方法自主探究课前准备相关投影、大小两个品种的花生教学程序点击下载：http://files.eduu.com/dow
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2009-08-12初二生物：人的性别遗传

一、教材及教学对象分析性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。安排本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。另外，社会上某些地区某些人仍存在着重男轻女
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2009-08-12初二生物：人的性别遗传教学设计

一、教学设计概述（一）设计思路概述生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，生物通过生殖和遗传维持种族的延续。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。性
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2009-08-12初二生物：免疫与计划免疫教学设计

教学目标：1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。重点和难点：人体的三道防线、特异性免疫与非特异性免疫的区别点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=148766
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2009-08-12初二生物：

教学目标：1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。重点和难点：人体的三道防线、特异性免疫与非特异性免疫的区别设计思路：在教学时，让学生点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=
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2009-08-12初二生物：免疫与计划免疫第一课时的教学设计

教学目标：1、描述人体的免疫功能。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。重点和难点：人体的三道防线、特异性免疫与非特异性免疫的区别设计思路：在教学时，让学生点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=
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2009-08-12初二生物：空中飞行的动物3

1观察各种鸟类的飞行姿态图片，思考其生活习性与环境相适应的特点。2、观察各种鸟类飞行的录像片，思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力。3、列举自己最熟悉的一种鸟，描述它的生活习性。1、每位同学画出自己最
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2009-08-11初二生物：空中飞行的动物

引言：师：前面我们学习了水中生活的动物，陆地上生活的动物，今天我们学习第三节，空中飞行的动物。（板书：第三节空中飞行的动物）如果生态环境良好，应该说在我们周围处处可见鸟飞影,随处能闻鸟鸣声,但由于人类的
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2009-08-11初二生物：动物与人类生活的关系

1、知识与技能：描述生命起源的过程2、过程与方法：通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。3、情感态度与价值观：关注生命起源的
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2009-08-11初二生物：地球上生命的起源

1、知识与技能：描述生命起源的过程2、过程与方法：通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。3、情感态度与价值观：关注生命起源的
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2009-08-11初二生物：传染病及其预防1

教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。学情分
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2009-08-11初二生物：传染病及其预防

目标与方法1．说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2．列举常见的寄生虫并细菌性传染病和病毒性传染玻3．了解传染病对人类的危害，能养成卫生习惯。4．说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。5．调查当地常见
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2009-08-08初二生物：细菌的教学设计

教学目标1.描述细菌的主要特征；2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力；3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启
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2009-08-08初二生物：先天性行为和学习行为

第二节：先天性行为和学习行为【教材目标】知识目标1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。能力目标点击下载：：http://files.eduu.co
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2009-08-08初二生物：预防疾病、增进健康

1.知识：(1)概述健康及其条件，养成良好的生活习惯。(2)关注心血管疾病和癌症的危害。2.能力：(1)培养学生收集、分析和综合信息的能力。(2)提高学生运用知识解决问题的能力。(3)提高学生的生存点击下载：http://file
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2009-08-08初二生物：珍爱生命拒绝吸烟、酗酒和吸毒

〖教学目标〗1.知识与能力：（1）通过探究实验、参观、收集资料，学生更加懂得了吸烟、酗酒和吸毒的危害。（2）在实验中，培养了学生提出问题、解决问题、主动获取新知识、收集和处理信息、合作与交流的能力。2.过程
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2009-08-08初二生物：真菌2

一、教学目标1、知道真菌的细胞结构2、描述真菌的主要特征3、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式4、知道真菌繁殖的方法5、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力6、了解一些食用菌养
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2009-08-08初二生物：蜘蛛的电报线

在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。它们即使受到烈日的焦灼，也决不会轻易稍离开网去阴凉处歇一会儿。至于其它蜘蛛，它们一律不在白天出现。它们自有办法使工作和休息两个互不相误
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2009-08-08初二生物：细菌和真菌在自然界中的作用3

一、教学目标：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2.运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辨证地看问题。二、教材分析：
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2009-08-08初二生物：细菌和真菌在自然界中的作用

【教学目标】知识目标1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。情感目标点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=142434
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2009-08-08初二生物：细菌和真菌的分布2

教学目标1、通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；2、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进点击下载：http://files.eduu.co
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2009-08-08初二生物：细菌和真菌的分布

【教学目标】知识目标1．说出细菌和真菌的分布特点；2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布；4.认同严谨求实、持之以恒的科学态度。情感目标点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=14243
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2009-08-08初二生物：细菌和真菌的分布

一、教学目标1、说出细菌和真菌的分布特点2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布3、小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，体验与人的合作与交流。4、知道细菌和真菌生活所需要的一般条
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