初二(八年级)生物_政治_历史_地理教案_初二生政史地教案

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2009-08-20初二生物：保护生物的多样性4

保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一，本节重在情感、态度和价值观的教育。通过本节的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强保护生物保护环境的自觉性，积极参与保护生物多样性的宣传和行动的目的
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2009-08-20初二生物：保护生物的多样性3

一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取
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2009-08-20初二生物：保护生物的多样性教学设计2

保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一,本节重在情感、态度和价值观的教育。通过本节的学习,达到提高学生保护生物多样性的公民意识,增强保护生物保护环境的自觉性,积极参与保护生物多样性的宣传和行动的目的。[
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2009-08-20初二生物：保护生物的多样性2

学习目标：１、举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。２、关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施3、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。4、培养学生收集
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2009-08-20初二生物：保护生物的多样性教学设计

一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识,还要通过课程资源的开放与共享,课上师生互动,共同参与解决现实中的具体问题等形式,使学生获取科学
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2009-08-17初二生物：植物的生殖

教学目标：描述植物的有性生殖，列举无性生殖的类型，尝试区别植物的有性生殖与无性生殖，关注植物无性生殖在生产实践中的应用。教学重点、难点：描述植物的有性生殖，列举无性生殖的类型。一、导入梁上有双点击下载
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2009-08-17初二生物：用药和急救5

教学目标：区别处方药和非处方药，概述安全用药的常识，说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。教学重点、难点：区别处方药和非处方药，概述安全用药的常识。一、导入怎么样预防传染病？生了病该怎么办？二、点击
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2009-08-17初二生物：八年级下册生物复习2

课标要求：1．列举植物的无性生殖。尝试植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。2．举例说出昆虫的生殖和发育过程。3．描述两栖动物的生殖和发育过程。4．描述鸟的生点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=15
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2009-08-17初二生物：生物的变异3

教学目标：举例说出生物变异的实例，探究生物变异的现象及原因，意识到应该科学地描述生物的变异现象。教学重、难点：举例说出生物变异的实例，探究生物变异的现象及原因。点击下载：http://files.eduu.com/down.php
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2009-08-17初二生物：水中生活的动物3

一、教学目标1、说出水生无脊椎动物的常见种类。2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。3、说明水生动物适于水中生活的特点。4、关注水生动物生存环境。二、重点和难点1、探究鱼类的运动和呼吸的方
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2009-08-17初二生物：人的性别遗传4

教学目标：说明人的性别差异是由性染色体决定的，解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因，科学看待生男生女问题。教学重、难点：说明人的性别差异是由性染色体决定的，解释生男生女的道理，理解生男生女机
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2009-08-17初二生物：两栖动物的生殖和发育教学设计案例

教学目标1.知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.能力目标通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。3．情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导点击下载：http:
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2009-08-17初二生物：基因控制生物的性状4

目标与方法1．说出基因的显、隐性与性状的关系。描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2．尝试运用科学家的思维方式，去解释生物遗传的本质。3．认识近亲结婚的危害。4．善待有遗传缺陷的人。教学方法自主学习与讨
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2009-08-17初二生物：基因的显性和隐性4

目标与方法1．说出基因的显、隐性与性状的关系。描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2．尝试运用科学家的思维方式，去解释生物遗传的本质。3．认识近亲结婚的危害。4．善待有遗传缺陷的人。教学方法自主学习与讨
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2009-08-17初二生物：八年级生物复习提纲

各种环境中的动物动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为：脊椎动物第一节水中生活的动物鱼无脊椎动物体形：梭形体表：鳞片；分泌黏液体色：腹白背暗（保护色）身体分布：头、躯干、尾感觉器官：侧线（感觉水流、测定
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2009-08-17初二生物：传染病及其预防2

一、设计人：刘俊杰二、课题：传染病及其预防三、教学目标：1．举例说出传染病的原因、传播途径和预防措施；2．列举常见的寄生虫并细菌性传染病和病毒性传染病；3．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。四、教
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2009-08-17初二生物：选择健康的生活方式2

教材分析：从生活实际出发入手，让学生了解不健康的生活方式对人体的影响，并确立哪些生活方式式健康的。学情分析：学生对健康的生活方式虽有所了解，但对不健康的生活方式对人体的影响却不甚清楚。所以教师要注意多
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2009-08-17初二生物：选择健康的生活方式教学设计

教学目标认识、理解生活方式的概念；认识生活方式对健康的影响；了解健康生活方式的内容与作用。认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，选择健康生活方式的重要性。重点和难点重点：认识不良的生活方式对人体健康的影响。
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2009-08-17初二生物：选择健康的生活方式

一、设计人：张亮二、课题：选择健康的生活方式三、教学目标：1.通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。2.通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。
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2009-08-17初二生物：细菌教学设计2

教学目标1、知识目标：①了解细菌的发现过程。②了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。③理解细菌的主要特征。2、能力目标：①通过书籍、杂志、网络来搜索有关细菌的各种资料，学会如何利用现有的资源
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2009-08-17初二生物：细菌和真菌在自然界中的作用

一、教学设计的指导思想：本节的教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。以教师为引导，以体验为红线，以思维
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2009-08-17初二生物：细菌和真菌的分布教学设计

布的内容并没有直接讲述，而是通过探究实验由学生亲自体验。不再注重地细菌和真菌主要特征知识的识记效果，而是让学生亲自动手进行实验，解释实验中观察到的现象，解决实际生活中的问题，体会学习生物科学知识的价值
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2009-08-17初二生物：生物进化的原因2

目标与方法1．形成生物进化的基本观点。2．逐步形成辩证唯物主义自然观，说明生物多样性是生物进化的结果。3．意识到科学探究需要进行推理和判断。教学方法：自主学习课前准备：相关投影片教学程序点击下载：http://
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2009-08-17初二生物：生物的遗传和变异2

本章教材分析在七年级上册，《细胞核是遗传信息库》一节中，已经讲述了有关遗传的物质基础，基因、DNA和染色体的基础知识，这就为学生进一步学习生物的遗传和变异这一章奠定了基矗按照新课标的规定以及学生的学习情
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2009-08-17初二生物：生物的生殖和发育的教学设计

一、教学设计的概述：（一）设计思路概述生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。人的生殖和发育等基本知识已在七年
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2009-08-17初二生物：生物的变异4

（一）设计思路概述本节内容有两大部分，在第一部分中，生物变异的普遍性和引起变异的因素是需要同学掌握的内容。而探究活动花生果实大小的差异，是为了提高学生处理调查数据和分析数据的能力。结合学生的实际情况，
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2009-08-17初二生物：陆地生活的动物蚯蚓

一、教学内容分析本课内容为第五单元的第一章中第二节的第二课时，学生在第一课时已了解陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点，因此本节课的设计目的主要是为学生创建开放式的学习平台
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2009-08-16初二生物：生物的变异3

一、教学内容分析本课内容为第五单元的第一章中第二节的第二课时，学生在第一课时已了解陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点，因此本节课的设计目的主要是为学生创建开放式的学习平台
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2009-08-16初二生物：陆地生活的动物蚯蚓

一、教学内容分析本课内容为第五单元的第一章中第二节的第二课时，学生在第一课时已了解陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点，因此本节课的设计目的主要是为学生创建开放式的学习平台
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2009-08-16初二生物：评价自己的健康状况3

教材分析：从健康测试活动入手，让学生了解什么是健康，怎样促进自己的健康。学情分析：学生对健康的知识有所了解，但对究竟什么是健康，怎样才能促进自己的健康却不甚清楚。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感
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