初一(七年级)生物_政治_历史_地理教案_初一生政史地教案

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2009-09-09初一生物教案：七年级生物血液循环1

心脏有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室，同侧的心房与心室相通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较保心室与心房比较，心室壁厚，心房壁薄(解释：左、右是以
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物血液循环3

本节课通过多媒体辅助教学，以重视启发诱导为前提，深入挖掘和充分利用知识间的联系，因搔学生利用动物学中血液循环及本章第一、二节的相关内容，快速掌握新知识，进一步培养学生的创新思维能力；在教与学的双边活动
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物血液循环2

1、区别动脉、静脉、毛细血管2、描述心脏的结构和功能3、描述血液循环的过程点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202252
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物走进生命科学

本节课是实验课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字优美，行云流水；安插了先进的科学知识以及许多精美的图片，并就先进的生物科学技术提出了很多问题，设置悬念，有效地激发了学生学习生物学的
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物输送血液的泵1

《输送血液的泵──心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。本节课的
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物输送血液的泵2

导入谈话：人只要活着，心脏就在不断地跳动，一旦心脏停止跳动，就意味着一个人的生命结束。心脏就像泵一样，能将血液泵至全身，上至脑，下至脚趾。血液的流动就像一条条动输线，将来自消化道的营养物质，来年历肺部
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物输送血液的泵3

心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的泵。其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。这节课知识点和难点较多，如何在短短一节课的时间里使学生对心脏有充分的认识，需要教师认真
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物饮食与营养

两章的学习，学生了解了生物圈是地球上所有生物共同的家园，人类生命活动所需的物质和能量是从环境中获得的。本章依据课程标准中的二级主题人的食物来源于环境的具体要求，安排了饮食与营养、营养物质的作用、合理的
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物人们周围的生物

每年的5月22日是国际生物多样性，今年的主题是生物多样性：全人类食物、水和健康的保障。它提醒我们生物与人类息息相关，在地球上，我们还拥有许许多多跟我们共同生活的生物伙伴。生物多样性是生物在地球上经过几十
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物人们周围的生物1

举例说出生物的生命现象。通过生物的生命现象的学习，让学生掌握生物的共性，初步了解生物的生命现象；学练习，进一步熟悉生物的主要类群。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202242
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物人体和动物体的组成1

1．学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2．学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3．学生会使用显微镜观察人体四种
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物人体和动物体的组成2

动物、人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的，它有严整结构。它们是怎样构成生物体的呢？今天我们以人体为例来揭开第一节动物体的结构层次的神秘面纱，并出示预习提纲点击下载：http
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物人体对食物的消化吸收

．过多地重视了传授知识，最大的问题是对教材的处理值得商榷，受老教材、老教法的影响较重，没能很好地体现新课改的理念与要求。教师还应加强学习，促进自己教育教学观念的转变。点击下载：http://files.eduu.com/do
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物人体的呼吸

本节课从学生感兴趣的话题入手，主要运用了多媒体教学。利用多媒体，优化了课堂教学，用丰富的表现形式保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感官参与课堂活动，使学生产生深刻的体验，从而使直观教学和多媒体辅助
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物人教版生物与生物圈

1、举例说出生物的生命现象；能识别生物和非生物。2、举例说出生物的主要类群。3、通过游戏培养学生的归类、观察、区别能力和发散思维。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=202209
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物人的生殖

人的生殖不仅是七年级（下）生物第一章的一个重点，也是七年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物人的生殖2

教学目标知识目标：1.能概述男性生殖系统的结构和功能2.能概述女性生殖系统的结构和功能3.能描述受精过程和胚胎发育的过程能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
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2009-09-09初一生物教案：七年级生物人类的起源和发展1

1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解点击下载：http://files.eduu.c
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物人类的起源和发展2

①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。③参加资料分析和技能训
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物人类的起源和发展3

1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。点击下载：http://files
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物关注合理营养与食品安全1

1．学生阅读教师提供的资料，分小组讨论资料后的相关问题。2．教师组织学生进行全班的交流和总结。3．学生分别在组内和班内交流自己所搜集的有关合理膳食和食品安全的资料和信息。4．各小组同学制定适合青春期学生的
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物关注合理营养与食品安全2

教学目标1．使学生认识合理营养及食品安全的重要性。2．使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。3．培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦点击下载：h
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物动物体的结构层次

1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3.学生会使用显微镜观察人体四种基本
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物单细胞的生物体

1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2.学生会应用显微镜观察草履虫。3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物发生在肺内的气体交换

教学目标（一）知识1．概述肺内的气体交换--包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。2．通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物只有一个细胞的生物体

1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。3、使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。4、认同细胞构成生物体的观点。点击下载：http://files.eduu.com/do
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物合理的膳食

近年来，随着人们生活水平的提高，社会上逐渐兴起了一门新的职业--营养师。他们活跃在医院、学校等企事业单位，为病人、学生等对饮食营养存在特殊要求的人员制定每日食谱，帮助他们通过饮食促进自身的健康。我们普通
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物土壤里的微生物

1.学会培养和观察青霉、匍枝根霉和蘑菇2.探究土壤中的微生物情感态度与价值观目标：1.体验培养霉菌的过程，并交流成功或失败的感受3.认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用点击下载：
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物地面上丰富的生物资源

本活动由于是组织学生到校外调查，老师预先要摸清本地农贸市尝超市、养殖尝公园或社区的具体情况，如营业时间、人流高峰、交通状况等，要尽可能避开营业和交通拥挤的高峰，注意学生外出活动的安全；每个小组的人员除
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2009-09-08初一生物教案：七年级生物多种多样的生态系统1

自然界的生态系统大小不一，小如一滴水、一块土壤，大至海洋、森林，有天壤之别，为什么都可以看做是一个生态系统？它们有什么共同特点？点击下载；http://files.eduu.com/down.php?id=201691
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