初一(七年级)数学上下册教案_初一数学教案

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2009-05-302.2一元一次方程的的讨论（1）第1课时教案

2.2一元一次方程的的讨论（1）第1课时教案n一、背景与意义分析本节前一节2.1节已介绍了一元一次方程的意义及等式性质，本节主要解决如何一元一次方程解法的问题。一元一次方程是最简单的方程，它的解法是解其它代数
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2009-05-30第11课第7章复习2007-3

第11课第7章复习2007-3课型:复习主备人:李东进审核:初一数学备课组内容:教材P33～P37教学目标:通过操作实践等活动，探索了两直线平行的条件及性质，理解边、角线段之间的联系，体会两条平行线在实际生活中应用。重点
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2009-05-30镶嵌（第一课时）

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版七年级（下册）第七章第四节宁夏吴忠市第一中学马秀丽一、教学目标1、在实验与探究的学习活动中，使学生了解镶嵌的含义，认识到正三角形、正四边形和正六边形可以镶嵌平面，
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2009-05-30课题： 1.1 正数和负数（1）

上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些以前学过的数够用了吗？下面的例子仅供参考．师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．
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2009-05-30消元教学设计

消元教学设计教学设计思路本节分2课时完成，在前面已经学过一元一次方程的解法，求二元一次方程组的解关键是化二元方程为一元方程，故在求解过程中始终应抓住消元的思想方法。讲解时以学生为主体，创设恰当的问题情
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2009-05-308．2　消元（二）（第一课时）

8．2消元（二）（第一课时）一、知识与技能目标1.用代入法、加减法解二元一次方程组.毛2.了解解二元一次方程组时的消元思想,化未知为已知的化归思想.3.会用二元一次方程组解决实际问题.4.在列方程组的建模过程中,强
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2009-05-308．2　消元（二）（第二课时）

8．2消元（二）（第二课时）一、创设情境,导入新课七年级(3)班在上体育课时,进行投篮比赛,体育老师做好记录,并统计了在规定时间内投进n个球的人数分布情况,体育委员在看统计表时,不慎将墨水沾到表格上(如下表).进球
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2009-05-30列代数式

1、学习任务分析：本节课的核心概念是代数式。本节课要完成的学习任务是：引导学生主动去探究和分析现实生活中事物间的各种数量关系，将这些关系用式子表示出来，并通过这个学习过程让学生初步认识什么是代数式，了
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2009-05-30第五章相交线与平行线复习课

一、基本知识提炼整理（一）主要概念1、邻补角：有一条公共边，另一边互为反向延长线的两个角，叫做互为邻补角。2、对顶角：一个角的两边分别为另一个角两边的反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。3、垂线：两条直
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2009-05-30相交线与平行线复习

1.通过对知识的梳理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言说明几何图形。使学生认识平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时，能通过有关的角来判断直线平行和反映平行的性质。重点：
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2009-05-305.1相交线

5.1相交线[教学目标]1.通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力2.在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等
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2009-05-30喜欢哪种动物的同学最多——全面调查举例教学设计

喜欢哪种动物的同学最多全面调查举例教学设计教学设计思想：这节课的主要目的是通过具体的活动，让学生经历调查和收集数据的过程，能够切身体会到数据在生活中的重要作用。所以安排调查全班同学身高的活动，让学生自
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2009-05-30第四章数据的收集与整理

课题：4.1喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页授课教师：江西临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用．教材将统计与概率领域
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2009-05-30第四章数据的收集与整理

课题：4.1喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页授课教师：江西临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用．教材将统计与概率领域
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2009-05-30图形认识初步教学设计

图形认识初步教学设计教学设计思想：本章的主要内容是线段与角的概念、性质及其大小的比较，平行、垂直的有关的问题，数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的一门学科，而平面几何则是研究空间形式的入门与基矗点
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2009-05-305.3图形的平移

5.3图形的平移一、教学目标1、通过具体实例认识平移2、能按要求做出简单平面平移后的图形3、知道一个精美的图形是怎样通过平移得到的，鼓励学生主动地从观察、实践、猜想、验证、说理和交流等数学活动，让学生经历知
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2009-05-30《同类项》------ 教学设计

《同类项》------教学设计赵丽颖一．教学目的：让学生互动游戏中讨论研究出同类项的定义，并通过几个游戏对上述知识点进行巩固和提高。二．教学重点：同类项的概念三．教学难点：准确理解同类项概念的含义四．教学过
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2009-05-30调查中小学的视力情况——抽样调查举例教学设计

调查中小学的视力情况抽样调查举例教学设计教学设计思想：通过学生互相的讨论和交流，可以深刻地体验知识之间的内在联系，把抽样调查的全过程展现得更加具体和系统化，培养学生总结归纳的能力和客观分析问题、解决问
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2009-05-30调查“你怎样处理废电池？” 教学设计

调查你怎样处理废电池？教学设计第一课时教学设计思想：一方面，前面学习了有关全面调查与抽样调查及有关数据处理的知识。另一方面，现在，社会污染越来越严重，人们的环保意识还比较薄弱，通过本节内容的学习，让学
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2009-05-30探索三角形全等的条件（2）

探索三角形全等的条件（2）【教学目标】：1、使学生掌握全等三角形判定的内容，会运用它们来识别两个三角形全等；2、通过本节课的学习，使学生初步认识事物之间的因果关系与相互制约关系，学习分析事物本质的方法；3
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2009-05-30课题：字母表示数

课题：字母表示数教材：苏科版初中数学教材（七年级上册）镇江市第四中学蒋红一、教学分析：教学内容：本节课选自义务教育课程标准实验教科书（苏科版）七年级上册，本节内容是第三章用字母表示数的第一课时。学情分
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2009-05-30课题：字母表示数

课题：字母表示数教材：苏科版初中数学教材（七年级上册）镇江市第四中学蒋红一、教学分析：教学内容：本节课选自义务教育课程标准实验教科书（苏科版）七年级上册，本节内容是第三章用字母表示数的第一课时。学情分
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2009-05-30画一个角等于已知角

知识与技能：会利用三角板、量角器、圆规和直尺等画图工具画一个角等于已知角.过程与方法：经历利用三角板拼摆画角和探索尺规画角的过程，体会类比和化归的数学思想.情感与态度：让学生经历尺规画角操作步骤知识点的
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2009-05-30现代数学丛书

下载：http://files.eduu.com/down.php?id=66707
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2009-05-30整理的收集与整理教学设计

整理的收集与整理教学设计教学设计思想：我们在生活中经常需要收集数据，数据能帮助人们了解情况、发现规律、作出对策，对于所收集的数据，需要清晰、有效地进行展示，以便尽可能地获取有用的信息，而统计图是展示数
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2009-05-30数据的收集与整理(小结)

（第1课时）一、背景与意义分析统计主要研究现实生活中的数据，它通过收集、整理、描述和分析数据来帮助人们对事物的发展作出合理的判断，能够利用数据信息和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。通
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2009-05-30课题：5.3 实数

教学目标知识技能1、了解无理数及实数的概念，并会对实数进行分类.2、知道实数与数轴上的点具有一一对应关系.3、学会使用计算器探求将有理数化为小数形式的规律.4、学会使用计算器估算无理数的近似值.5、学会使用计
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2009-05-30§1．2 实数

热点探视把握考试脉搏,做到心中有数1.9的算术平方根是A．-3B．3C．3D．81（2005南京）2.化简的结果是A．B．C．D．（2005宜昌）3.下列各数中，无理数的是A．B．C．D．4.下列运算结果正确的是A．B．C．D．（2005徐州）
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2009-05-30课题：9.2实际问题与一元一次不等式

课题：9.2实际问题与一元一次不等式教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册授课教师：新疆乌鲁木齐市第二中学康岩【教学目标】：1、知识目标：能进一步熟练的解一元一次不等式，会从实际问题中抽象出数学
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2009-05-30课题：生活中的轴对称

课题：生活中的轴对称---------青海省西宁市第四中学牛莉一、教材分析1、教材所处的地位和前后联系：生活中的轴对称是七年级下册第九章《轴对称》中的第一节内容，它与现实生活联系紧密，轴对称的知识在小学已有初步
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