口语交际知识点_初中语文口语交际

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2013-01-24

1．阅读下面一则小故事，说说这个故事告诉我们什么道理？《三国演义》中有个望梅止渴的故事：曹操带兵来到一个没有水的地方。士兵们口渴难忍，叫苦不迭，对找到水源失去了信心。曹操心生一计，说：前面有一片很大

2013-01-24

课标要求初中生具有相应的交际表达能力：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题

2013-01-24

中考语文的口语交际题一般分为两大类：第一类是听力题，考查听记能力，分为辨识型和理解型。辨识型听力题即分辨字词的读音、句子的重音、相关内容或写作方法等，通常用选择题，答案往往是唯一的；理解型听力题要求

2013-01-24

1、(孝感市)近一段时间，电视台播放精彩的亚运赛场节目，初三某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：

2013-01-24

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2013-01-24

八年级语文口语交际练习题 1．《中学生日常行为规范》规定中学生：不许进入营业性网吧，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友

2013-01-24

例1、下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去

2013-01-24

初中生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。评价学生口语交际能力应重视考查学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体

2013-01-24

在阅读教学中培养口语交际能力阅读理解的过程又是一个十分个性化的过程，学生独具个性的观点，怎样为师生们所理解和接受，怎样调整学生有失偏颇的阅读理解和价值取向，这都有赖于通过口语交际进行沟通和交流，这样

2013-01-24

课堂是学生学习语言的主要阵地，在课堂教学的各个环节中，设计出师生、生生之间的口语交际训练。师生互动可以在师生间构建一座相互沟通与交流的桥梁，也是师生双方积极主动地参与教学的表现。教师可以在课堂上多设

2013-01-24

在日常生活中锻炼口语交际能力。新课标积极倡导教学活动主要应在具体的交际情境中进行。培养学生的口语交际能力，单靠课堂训练还是远远不够的，应鼓励学生在日常生活中多加强锻炼，生活才是口语交际的大舞台，要

2013-01-24

培养学生的听说能力，不仅体现出以生为本、学生主体的教育思想，对学生负责，对学生的将来负责，同时也是学生自身发展的需要，国家教育部、教材编写者对此也有强制性的要求，把培养学生的听说能力，明确地写进新

2013-01-24

目前，虽然口语交际训练纳入在中学的语文教材中，但并非所有的语文教师对此都能引起重视。口语训练还只是当作一种形式，走过场的样子而已。或者只是以书面教学代替口语交际教学，根本不组织学生收集资料、开展活动

2013-01-24

初中语文口语交际教学的策略在新课改中，口语交际作为与识字、写字、阅读、写作、综合性学习并列的一项内容，其重要地位与作用更加彰显。现代社会中口语交际的优势与特征及其所占据的重要地位，已经成为我们重视和

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