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牛、羊的反刍现象学生难以观察到，较抽象，是教学中的难点，如果有牛或羊胃的实物或标本，让学生观察，有助于突破教学难点。了解我国和本地区畜牧业的现状，应该是本节课的教学重点，这部分内容教材中资料有限，教师
2009-09-16
1、通过观察多细胞植物植株的结构，能描述多细胞植物体的结构层次2、通过观察人体消化系统的结构模型，认识有人的消化系统组成3、联系植物体的结构层次，讨论得出人体结构层次点击下载：http://files.eduu.com/down.
2009-09-16
1.通过学习家鸽的生活习性、形态、结构、生理、生殖和发育，理解鸟类适应飞行生的特点，并掌握鸟类的主要特征。2.通过"观察和解剖家鸽"的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过理解家鸽适于飞行的特点及对问题的分
2009-09-16
1．了解开花的一般习性、影响开花的主要因素和传粉的两种方式，以及虫媒花和风媒花的结构特点和人工辅助受粉的意义。2．通过识别风媒花和虫媒花，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。3．通过学习"风媒花和虫媒花
2009-09-16
1、概述花的主要结构。2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=215871
2009-09-16
1、说出生物的主要类群，培养关爱生物的情感。2、举例说出生物的生命现象。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=215866
2009-09-16
1、我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。2、生物学与人类的衣、食、注行、医学有密切联系。3、生物学发展对农、林、牧、副、渔、医药等有很大的影响。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=2
2009-09-16
1、说出显微镜的基本结构与作用；2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途；3、尝试制作临时玻片标本；4、使用显微镜观察玻片标本。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=215859
2009-09-16
在多姿多彩的生物世界里，我们留心一下，会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题。世界上不同的民族对这类问题限于当时的认识水平，凭想象创造许多诸如神话的叙述，尽管这些叙述情节曲折、动人，富有寓意，但并不代
2009-09-16
1．通过实验使学生了解光合作用的原料、条件和产物；掌握光合作用的概念和公式；理解光合作用的实质；了解光合作用的意义及光合作用的原理在农业上的应用。2．通过实验提高学生的动手实验能力，观察能力；通过对光合
2009-09-16
实验三的目的是使学生得出"没有二氧化碳，绿叶就不能制造出淀粉"的结论。实验三的实验装置分为甲、乙两套，在甲装置的槽里盛有25％的NaOH溶液（或KOH溶液），由于NaOH（或KOH）可以吸收空气里的二氧化碳，所以甲装置
2009-09-16
1．理解受精和双受精的概念及过程；理解果实和种子的形成过程。2．通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。3．结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者
2009-09-16
1．通过根吸收无机盐的演示实验，了解植物生活需要无机盐；了解氮磷钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。2．通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计
2009-09-16
1．通过植物细胞吸水和失水的实验，理解根毛细胞吸水的原理和过程，了解合理灌溉的道理。2．通过实验，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力。并通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题
2009-09-16
1．了解根的组成的基础知识和根系以及根系在土壤中的分布特点。2．通过用实物讲解根的组成，培养学生对植物结构的观察能力和分辨能力。3通过学习"根系在土壤中的分布"，使学生建立起植物体与环境条件相适应的观点。
2009-09-16
1.掌握根尖的基本结构和各部分的主要功能。了解保护根尖的道理。2．通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力和初步较熟练使用显微镜的能力。3．通过讲解根毛细胞结构特点和根毛的功能，使学
2009-09-16
1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化
2009-09-15
通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系？它们是如何组成一个植物整体的？这就是本章所要解决的问题。从一定的意义上讲，第八章就是对前七章的小结。点击
2009-09-15
1、描述种子的结构2、描述种子萌发的过程3、探索种子萌发需要的外界条件4、体验一种常见植物的栽培过程点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=215831
2009-09-15
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。3、归纳出光合作用的概念。4、认识绿色植物在维持碳---氧平衡方面的作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=215828
2009-09-15
1．理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。2．通过观察蒸腾作用的演示实验继续培养学生的实验动手能力、观察能力；通过对实验现象的分析继续培养分析问题的思维能力。3．通过学习蒸腾
2009-09-15
1、说出大量根毛对植物吸水的意义。2、说明水在植物体内的运输途径。3、运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=215825
2009-09-15
本课主要以教师提出问题，学生分组回答老师的问题，从而增进他们的小组合作性为主。从生活中学生是否打过疫苗入手，学生较具有兴趣。而且学生虽然很多都打过疫苗，但并不知道疫苗就是一种病毒，这个知识点跟他们的已
2009-09-15
1.了解我国主要的海洋鱼类，了解海洋鱼类保护的措施和意义，了解我国海洋鱼类的养殖和增殖。2.通过对我国海洋资源的了解，培养学生的爱国主义精神，通过对海洋鱼类保护措施及意义的了解，继续培养学生的生态学观点。
2009-09-15
1.了解鱼类的经济意义和我国主要的淡水鱼类。2.理解混合放养的原理和意义以及鱼苗的人工繁殖，并继续培养分析问题和解决问题的能力。3.通过了解鱼类的经济意义和我国主要的淡水鱼的资源，培养学生的爱国主义精神。通
2009-09-15
.理解蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、结构生理、生殖发育的特点；掌握爬行纲的主要特征；了解其他的爬行动物及古代爬行动物的繁盛和绝灭。2.通过对纲的知识的学习及爬行与两栖动物的比较，继续培养学生的分析综合
2009-09-15
1.识别绿色植物叶片的结构，说明各部分结构的主要功能2.解释叶是光合作用的主要器官3.说明叶绿体是光合作用的场所4.举例说出光合作用需要光点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=215810
2009-09-15
①举例说出影响生物生存的环境因素。②举例说出生物之间有密切的联系。③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。点击下
2009-09-15
引入俗话说"鱼儿离不开水"，生物一刻也不能脱离它所生存的环境。环境为生物提供了必需的生存条件。对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。点击下载：http://files.eduu.com/do
2009-09-15
1、举例说出生物的生命现象；能识别生物和非生物。2、举例说出生物的主要类群。3、通过游戏培养学生的归类、观察、区别能力和发散思维。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=215805
2009-09-15
因为这节课的理论知识比较多，而且知识点相对简单，只是介绍生物生存的基本条件，学生很容易精神不集中，应该考虑多用一些有趣的事例或者图片供学生思考，像讲到为什么其他星球没有生物，应该多找一些其他星球的资料
2009-09-15
分析书本P30的例子，河流生态系统还与哪些生态系统有关联呢？（淡水、海洋、森林、草原、农田、城市）总结出任何生态系统都不是单独存在的，都是互相关联的，而生物圈又是这里面最大的生态系统，是一个统一的整体。
2009-09-15
认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。教学重点：描述生物对环境的影响。教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=215802
2009-09-15
自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生物。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=21
2009-09-15
1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2．通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3．教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
2009-09-15
1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。3、运用观察的方法种子的结构。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=215797
2009-09-15