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第三单元第一节 种子的萌发教学设计 教学目标： 1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。 3.运用对照实验法设计井完成对 种子萌发的环
2014-03-17
第三单元第一节 种子的萌发教学实录 教学目标 种子萌发的环境条件 是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节的教学内容。生物课程标准的具体内容标准中对此部分内容的要求是
2014-03-17
第三单元第五章光合作用吸收二氧化碳释放氧气 教学目标 1.说明光合作用的实质。 2.举例说明光合作用在农业上的应用 3.通过技能训练培养学生分析数据的能力。 教学重点 光合作用的实质、光合作用在农业上的应用。 教
2014-03-17
第三单元第五章第二节 绿色植物的呼吸作用 一、教学分析： 呼吸作用是植物体的一种重要的生理活动，主要表现在对有机物的分解，产生能量，供给动植物的生命活动。呼吸现象在人体的表现非常明显，但是植物体有没有呼
2014-03-17
第六章爱护植被，绿化祖国 新授课 教学目标 1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 4.设计绿化校园的方
2014-03-17
始祖鸟的形态结构特点是理解鸟类是由古代爬行动物进化而来的关键，而且可通过与现今的鸟和现今的爬行动物的比较，学习生物起源和进化的研究方法，提高辩证地分析问题、解决问题的能力。因此对始祖鸟的研究中，要注重
2009-09-21
家免是学生熟悉的草食哺乳动物，它具备与陆生食草高度适应的形态结构特征，如大齿退化，门齿、臼齿发达；消化管长，盲肠发达以及生殖发育的特点等。紧紧抓住典型材料，深人引导学生领会、研究其适应的特点与方式，从
2009-09-21
了解我国和本地区畜牧业的现状，应该是本节课的教学重点，这部分内容教材中资料有限，教师应尽可能收集资料，同时发动学生收集这方面的资料，还可带领学生到养殖场去参观，观察家畜的行为特点，并了解养殖方法。点击
2009-09-21
1．通过对沼虾形态结构的学习来了解甲壳纲动物的基本特征。2．通过比较沼虾和蟹的形态结构培养学生的分析比较能力，使学生能够在不同种的动物体上找到相同或相似的结构，从而确定它们之间的分类关系。3．使学生了解
2009-09-21
青蛙与两栖生活相适应的形态结构、生理特点和生殖发育的特点是学生掌握两栖纲主要特征的基础，这两部分知识都有助于使学生理解两栖动物在进化上所处的位置，有利于培养学生两个适应性的观点。点击下载：http://files
2009-09-21
l．掌握鲫鱼与生活习性相适应的形态结构和生理特点。理解鲫鱼生殖发育的特点，掌握鱼纲的主要特征。2．通过解剖鲫鱼，初步学会解剖鲫鱼的基本方法，培养学生的观察能力、实验能力。在实验观察的基础上培养学生的分析
2009-09-21
1．通过证明植物进行呼吸作用的实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；了解光合作用与呼吸作用的区别与联系；了解呼吸作用与人类生产、生活的关系。2．通过证明植物进行呼吸作用的实验，培养学生的观
2009-09-21
本节教材的内容包括：证实植物体蒸腾水分的演示实验，蒸腾作用的概念、过程和意义，蒸腾作用与人类的关系等内容。其中蒸腾作用的概念。过程和意义是本节教材的重点。这些问题都是学生平常不甚了解的，因此，这节课必
2009-09-21
实验三的目的是使学生得出没有二氧化碳，绿叶就不能制造出淀粉的结论。实验三的实验装置分为甲、乙两套，在甲装置的槽里盛有25％的NaOH溶液（或KOH溶液），由于NaOH（或KOH）可以吸收空气里的二氧化碳，所以甲装置的
2009-09-21
1．通过实验使学生了解光合作用的原料、条件和产物；掌握光合作用的概念和公式；理解光合作用的实质；了解光合作用的意义及光合作用的原理在农业上的应用。2．通过实验提高学生的动手实验能力，观察能力；通过对光合
2009-09-21
1．使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能，并认识结构与功能相适应的辩证关系。2．通过练习制作徒手切片，掌握一定的实验技能，学会用显微镜观察叶片的横切面和叶的表皮，培养学生的观察能力和实验能力。3．
2009-09-21
1．了解开花的一般习性、影响开花的主要因素和传粉的两种方式，以及虫媒花和风媒花的结构特点和人工辅助受粉的意义。2．通过识别风媒花和虫媒花，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。3．通过学习风媒花和虫媒花
2009-09-21
1．掌握木本植物（这里指双子叶植物中的木本植物）茎的结构及各部分的主要功能，理解草本植物（这里指单子叶植物中的草本植物）茎的结构及各部分的主要功能。理解年轮形成的道理，了解草本茎倒伏的原因及防止倒伏的
2009-09-21
1．通过观察实验理解种子萌发所需的内部条件和外界条件。了解种子休眠的特性及休眠的意义，了解种子还有一定的寿命及测定发芽率的意义。2．通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析
2009-09-21
①由教师介绍青霉和曲霉的简易培养方法。布置学生在课前2～3天用橘子或陈旧的馒头培养青霉或曲霉。②教师需要做的课前准备：要利用二次接种的方法培养较纯净的青霉或曲霉。另外在课前2～3天，制备好青霉或曲霉的培养
2009-09-21
本课内容为第4单元的第12章中第1节的第二课时，学生对土壤中的小动物种类、形态有了初步认识。蚯蚓是土壤中最典型的代表。本课重在对蚯蚓进行实验探究、观察，进一步认识蚯蚓适应土壤生活的特点及与人类的关系。点击
2009-09-21
通过第一单元一、二两章的学习，学生了解了生物圈是地球上所有生物共同的家园，人类生命活动所需的物质和能量是从环境中获得的。本章依据课程标准中的二级主题人的食物来源于环境的具体要求，安排了饮食与营养、营养
2009-09-21
1、识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。2、进一步尝试制作临时玻片标本。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=222524
2009-09-21
1、通过探究实验，说明生物与环境之间的相互关系。2、了解生物生存的环境条件。3、尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=222515
2009-09-21
教材先介绍光合作用的发现史，让学生通过阅读和讨论，对光合作用形成初步认识。在此基础上，通过几个不同类型的活动，引导学生对光合作用的原料、产物、条件和场所进行探讨。然后，指导学生用显微镜观察新鲜树叶的徒
2009-09-21
①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能。②学生能够认同细胞生命活动具有物质基矗③学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。④细胞核是细胞生命活动的控制中心点击下载：http:/
2009-09-21
1、说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用2、解释温度氧气所和植物器官含水量影响呼吸作用的原理点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=222511
2009-09-21
同学们的一日三餐的食物直接或间接来自于绿色植物，可见人的生存是离不开绿色植物的。这些植物的作用难道只是满足我们吃的要求吗？除此以外，还有什么其他作用呢？这节课我们开始研究它。点击下载：http://files.edu
2009-09-21
上一节课我们了解森林与人类和动物生存的关系，知道了植树造林是我们当前的重要任务。那么，我们先从小地方入手，从我们的校园绿化入手，设计校园绿化方案。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221516
2009-09-20
我们已经和大家一起学习了解人体许多系统及功能。人们常说眼观六路，耳听八方。这就说明眼和耳是人认识周围世界的感觉器官。其中眼睛是接受光信息、引起视觉的器官，本节课就来认识眼的主要结构眼球，并板书视觉。点
2009-09-20
1.识别绿色植物叶片的结构，说明各部分结构的主要功能2.解释叶是光合作用的主要器官3.说明叶绿体是光合作用的场所4.举例说出光合作用需要光点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221486
2009-09-20
如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水,人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。点击下载：http://files.eduu.com
2009-09-20
1、影响生物生活的非生物因素：光、温度、水、空气等2、生物因素：竞争关系、捕食关系3、P18页练习3、44、探究实验：知道对照实验、对照组、实验组。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=221440
2009-09-20
1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2.识别常见的裸子植物和被子植物。3.运用观察的方法识别种子的结构。4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。点击下载：http://files.edu
2009-09-20
本节是生物学七年级上册第二单元第四章的教学内容.教材将这一节知识安排在学完细胞及细胞构成的生物后,主旨就是突显病毒的特殊结构,因此病毒的结构和生活是本节的重难点.以病毒发现的过程为主线,始终贯穿于教学之中,
2009-09-20
1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=220742
2009-09-20