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要掌握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130501
2009-07-28
学生掌握老子是道家学派的创始人；老子的朴素辩证法思想。孔子是儒家学派的创始人；孔子仁的学说的内容；孔子在教育和文化方面的主要贡献。百家争鸣的概念；战国时期的诸子百家――墨家墨子、儒家孟子、法家韩非子等
2009-07-28
指导学生用比较的方法学习甲骨文、金文、大篆等知识，从而培养学生对比联想的思维能力。教师指导学生以图表、归类等方式自学硕果累累的科学技术的内容和春秋战国时期突出的科技成就，指导学生利用图表掌握历史知识的
2009-07-28
知识方面：要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣；春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；李冰与都江堰的修建；手工业和商业的兴盛以及封建城市的兴起；商鞅变法的背景、内容和历史作用；我国封建社
2009-07-28
东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；春秋五霸；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；战国七雄；桂陵之战、马陵之战和长平之战。点击下载：http://files.eduu.com/
2009-07-28
禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁殷。商朝统治区。商朝的繁荣：农业、畜牧业、手工业的发展。商朝奴隶主贵族的
2009-07-28
河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建造的房屋、所处的社会发展阶段；大汶口原始居民所代表的氏族公社发展阶段、距今年代、制造陶器、氏族公社瓦解过程中出现
2009-07-28
引导学生分析元谋人-北京人-山顶洞人这些祖国境内最早的人类不断进化、演变的过程，帮助学生探究这一过程中起重要作用的因素，从而使学生体会到劳动创造世界和人类本身。指导学生学会使用教材、分析教材并从中吸取有
2009-07-28
为什么中华民族常自豪地称自己为炎黄子孙？1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。2、炎
2009-07-28
了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读张骞通西域路线图和丝绸之路示意图，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。点击下载
2009-07-28
一、课程目标（1）1-1使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。（2）1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。（3）2-2参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变点击下载：http://f
2009-07-28
知识与能力目标：（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。点击下
2009-07-28
一、课程标准：1、以赵州桥为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。2、了解雕版印刷术，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130480
2009-07-28
☉知识与能力：1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现，2、了解有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识3、了解楚汉之争的简单情况。☉过程与方法：1、通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历
2009-07-28
通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130474
2009-07-28
点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130469
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点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=130453
2009-07-28
和同为一家点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130429
2009-07-28
转变学生学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130419
2009-07-28
通过本课的学习，使学生掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的闭关锁国政策及其影响。点击下载：http://files.edu
2009-07-28
1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用
2009-07-28
本课的主题是：战国时期是我国封建社会形成时期。社会的大变革促进了科技的发展与文化繁荣，都江堰与编钟都体现了先民的智慧与创造。展现了我国古代文化的巨大成就，并形成了中国古代科技文化发展史上的第一个高峰。
2009-07-28
本课是本册书第四单元政权分立与民族汇聚中的一课。三国两晋南北朝时期的书画雕塑艺术异彩纷呈，它们和前面所学的南方经济的发展，北方民族的汇聚，领先世界的科学技术等内容共同为古代中国的繁荣昌盛奠定了坚实基矗
2009-07-28
本课是本册书第四单元政权分立与民族汇聚中的一课。众所周知，三国两晋南北朝时期的科学技术上承秦汉，在数学，农学和地理学等方面的成就皆超过前代，并为隋唐时期我国科学技术的繁荣奠定了基础，因而在我国历史上占
2009-07-28
三国两晋南北朝是我国历史上重要的政权分立时期。北方少数民族大量涌入中原，经过数百年的冲突与交往，出现了民族大融合的局面。而北方民族大融合又促进了当时社会经济文化的发展，为隋唐时期的大一统打下了坚实基矗
2009-07-28
东晋南北朝时期，由于北方的战乱，大量北方人口南迁，不仅促进了民族融合，也使南方经济有了很大的发展，同时为我国的重新统一和繁荣昌盛以及后来的经济重心的那已奠定了基矗点击下载：http://files.eduu.com/down.p
2009-07-28
本课是北师大版历史七年级上册《第19课寻访丝绸之路》，是一节活动课。本课是本册书的学习与探究第三课，旨在培养学生的识图、绘图能力，同时它也是对16课秦汉开拓西域和丝绸之路是一个知识的拓展和补充，点击下载：
2009-07-28
本课是北师大版历史七年级上册《第19课寻访丝绸之路》，是一节活动课。本课是本册书的学习与探究第三课，旨在培养学生的识图、绘图能力，同时它也是对16课秦汉开拓西域和丝绸之路是一个知识的拓展和补充，点击下载：
2009-07-28
本课主要内容是秦汉时期佛教的传入和道教的兴起、《史记》及秦始皇兵马俑。重点是使学生了解佛教的传入和道教的兴起、《史记》及秦始皇兵马俑。难点是使学生认识宗教的本质及其复杂的作用，帮助学生形成对待宗教的科
2009-07-28
本课的主要内容是关于秦汉时期的先进科学技术，重点是使学生了解古代科学技术，激发民族自豪感。难点是使学生加深对中国历史和文化的认同感。秦汉时期的大一统局面是先进的科学技术产生和发展的基础，而同时这些领先
2009-07-28
本课是一节重要的介绍秦汉民族关系和对外交往史实的课文，主要讲述张骞通西域和丝绸之路的内容。在本单元中，这节课是在继对秦汉政治制度加以介绍后，从民族关系和经济发展的角度对秦汉两朝的内容作了补充。从而使学
2009-07-28
秦汉文明是中华文明的重要组成部分，古代中国以一个发达国家而闻名于世，也是从秦汉开始的。如果说，秦开创了统一国家的模式，那么汉则是将古代中国政治、经济和思想文化大一统突出特点发展纵深的典型朝代。而本课所
2009-07-28
希望通过本次教学让学生学到秦统一的历史意义，让学生看图掌握统一的过程，让学生有处理资料、分析、归纳、概括、识图，掌握直观记忆法，养成收集资料的习惯，培养学生唯物看待历史，统一是历史发展的主流，学会用历
2009-07-28
教师引导学生重在了解而非结论，同时针对学生的特点确定主题，制定活动计划并完成资料的搜集、整合，学生的难点在于撰写调查报告，教师要给以适当的指点，并且提供学生多种的展示方式，利用活动课培养学生的主动的探
2009-07-28
重点：都江堰水利工程的灌溉作用和编钟的构成。难点：都江堰的结构和运作。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130364
2009-07-28
要求知道甲骨文和金文等字体的区别，了解汉字的演变；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130360
2009-07-28