- 全国站
您现在的位置：中考 > 初中资源库 > 初中教案 > 初一地理教案 > 地理下册教案
点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=183399
2009-09-02
中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期热点地区。中
2009-09-02
1、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因――气候干旱2、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的
2009-09-02
1、让学生了解亚洲存在着多种多样的地域文化。2、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。3、使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。4、知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，
2009-09-02
1.通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。2.通过活动了解亚洲多样的
2009-09-02
教学目标：1、利用地图说出印度的位置、首都、人口2、读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因3、了解绿色革命给印度的粮食生产带来的新契机4、看图说出印度的主要工业部门及分布的地区点击下载：http://files.e
2009-09-02
教学目标1、了解印度尼西亚的自然地理环境和主要城市，知道印度尼西亚的人口分布特点；知道印度尼西亚的主要矿产和农产品。2、培养学生的读图、填图能力，培养学生综合分析问题解决的能力。3、使学生树立地理环境整
2009-09-02
印度是世界著名的文明古国，古代印度的疆域与现在的印度疆域不同。为避免将地理课上成历史课，重点从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等方面阐述。在农业发展与人口压力部分，主要侧重农产品的分布自
2009-09-02
教材用一个独立的标题突出东南亚的交通位置十字路口，不仅指出了它是世界海运运输的枢纽之一，在历史上也有重要的作用，对于这部分内容，可以通过让学生分析日本把马六甲海峡称为海上生命线的原因，加深学生对课文的
2009-09-02
在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。巴西位于西半球，大部分位于北纬4ordm;到南纬32ordm;之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。点击下载：http://files.eduu.com/d
2009-09-02
重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。3、在
2009-09-02
教学目标：1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；3、初步掌握学习国家地理的方
2009-09-02
通过阅读各种地图以及各种日本自然、社会、文化方面的图片，使学生了解日本的自然环境特点，社会、文化风貌，了解日本的工业、农业、渔业现代化程度高，主要海港、主要工业区及领土组成。点击下载：http://files.edu
2009-09-02
培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=183125
2009-09-02
依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究
2009-09-02
依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究
2009-09-02
知识能力目标1、初步掌握亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。4、初步学会从
2009-09-02
知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=183076
2009-09-02
对于气候这一概念，教材处理与第一节对天气一致，并通过活动1、2两题的设计，使学生理解并实际运用气候这一术语；会描述一个地方的气候；能区别气候和天气。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=183035
2009-09-02
能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。3、运用图表等
2009-09-02
教材在结尾部分介绍了东南亚丰富的旅游资源和蓬勃发展的旅游业。东南亚美丽的热带风光，众多的名胜古迹，独特的风土人情，便利的交通运输，都为发展旅游业提供了优越的条件。现在，旅游业已经成为新、马、泰等国的重
2009-09-02
中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。近东、中东经常混用，范围没有明确界限。在本教材中，中东地区主要包含了除阿富汗之外的西
2009-09-02
关于我国降水的空间分布总趋势，建议教师引导学生读图总结。读图时，首先要求学生在我国年降水量分布图上找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，观察四条线分别穿过我国哪些地形区、行政区，引导学生
2009-09-02
知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=182988
2009-09-02
山脉或高原是许多河流的源地，又常是水系的分水岭。以内陆荒漠为中心，由帕米尔高原、阿尔金山脉、蒙古高原东缘、阿尔泰山脉、哈萨克丘陵、图尔盖高原以及伊朗高原南缘的山脉围成广大的内陆水系。在内陆水系的外围。
2009-09-02
就一个区域而言，人文环境和自然环境有着密切的关系，自然环境是人文环境发生发展的基矗任何一个区域人们生产和生活的特点，大都有这个区域自然环境的烙樱所以在教学中不能割裂自然环境与人文环境之间的关系，相反这
2009-09-02
教学目标：1﹑在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。2﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。3﹑根据资料和地图，说出
2009-09-02
俄罗斯的位置和范围。俄罗斯是世界上国土面积最大的国家，并且大部分地区都处于北纬50～70的范围之内。这样的领土范围和纬度位置对其自然环境及工农业生产，以至人口的分布都有很大的影响。正因为纬度高，才导致气温
2009-09-02
本段教材并没有面面俱到，广泛涉及印度人口的增长、分布、迁移及民族等问题，而是简明地抓住印度人口增长速度过快这一主要特点，纵向深入，以诱发学生去思考人口增长速度与资源、环境及经济发展的相互关系。点击下载
2009-09-02
巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展进程和社会现状，所以说可以通过对巴西的分析、研究，来认识、了解和掌握拉丁美洲的相关内容
2009-09-02
通过阅读各类地图和图片，了解本区的地理位置、范围和主要国家；知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系；初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯，以及政治地图的
2009-08-31
1．在地图上指出日本国的地理位置，领土范围和主要的组成部分，首都。2．根据地图，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点。3．运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因。4．结
2009-08-31
知识目标１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。４、培养从图片中提取地理信息
2009-08-31
教材将两图放在一起还有一个目的，就是便于学生对比两个地区的情况，如海陆分布的状况。而这些也为后面的活动和教学内容作了很好的铺垫，北极地区的平均气温和最低气温均比南极高，人们对南极的考察多于北极，都有这
2009-08-31
当今世界经济呈现出一超多极的发展趋势，其中欧盟是世界上最大的经济联合体，其国民生产总值甚至超过了美、日。同时，欧盟还在不断的发展扩大，欧洲统一大市场的运行使欧盟在世界经济领域和国际政治舞台上的作用更加
2009-08-31
1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信
2009-08-31