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知识能力目标1、初步掌握亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。4、初步学会从
2009-09-03
知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=186139
2009-09-03
经济落后的国家以第一产业为主，随着经济的不断发展，第二产业和第三产业的比重逐渐较少。现在世界上的发达国家，大多数第一产业的比重很小，第三产业的比重最大。目前我国因地制宜，大力发展第三产业，推进第二产业
2009-09-03
刚果河：发源于南部高原，主要流经刚果盆地，注入大西洋，流量丰富为世界第二大河。赞比西河：注入印度洋，上游有世界上著名的瀑布-维多利亚瀑布（莫西奥图尼亚瀑布）尼日尔河：尼日尔河是西非最大的河流，也是非洲
2009-09-03
知识与能力1.知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡，理解单一产品经济形成的原因。2.地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。3.利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界
2009-09-03
1、撒哈拉以南非洲是黑人的故乡。2、撒哈拉以南非洲以西是大西洋，以东是印度洋。3、撒哈拉以南非洲因地形以高原为主，被称为高原大陆。在东部高原上有断裂深陷的东非裂谷带。乞力马扎罗山是非洲最高峰。在中部偏西
2009-09-03
教学重点：1了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果，通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。培养学生的综合分析能力。2认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，通过分析理
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教师总结：看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信在撒哈拉以南的非洲人民的共同努力下，他们的明天会更美好。（①控制人口过快增长，提高人口的素质。②保护生态环境，减轻自然灾害。③
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l．本区的地理位置和范围；马达加斯加岛、几内亚湾、好望角2．高原为主的地形；东非高原、南非高原、乞力马扎罗山、刚果盆地、刚果河、撒哈拉沙漠3．尼日利亚、科特迪瓦、加纳、南非等国在地图上的位置点击下载：htt
2009-09-03
本课目标1、能够在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置及经纬线特点和地球自转方向。2、了解两极地区自然环境的特点及差异。3、了解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。点击下载：http://files.eduu.com/dow
2009-09-03
理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用；使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法；通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。点击下载：ht
2009-09-03
明确学习活动的要求：欧洲西部有众多的国家，而且欧洲西部的国家面积都比较校现在要给大家一个任务，请大家按照四人小组结合所发的欧洲西部主要的旅游活动资料进行准备，每个小组设计一条对欧洲西部的旅游线路，要求
2009-09-03
教学目标1.读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都；2.学会运用地图、统计图表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用；3.通过以上内容的学习，进一步培养学生的
2009-09-03
新课程标准下的地理教学要求改变地理学习方式，培养地理学习能力，鼓励积极探究，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。基于这一理念，本课
2009-09-03
欧洲联盟是世界上一体化程度最高的、经济实力最强，最终实现内无边界，外有共同的外交和安全政策的特殊区域性组织。现在有25个成员国。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=186053
2009-09-03
1．多瑙河：源于德国南部山地，向东流经9国（德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚、乌克兰）在罗马尼亚注入黑海，是流经国家最多的国际河流。2．莱茵河：欧洲西部第一大河，黄
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淡水资源缺乏不是个别国家所独有的问题，而是全球发展中面临的问题。1972年联合国人类环境会议、1977年联合国水事会议都提出了水危机不久将成为继石油危机之后另一项严重的社会危机。世界银行1995年的调查报告指出：
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通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并
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知识与能力1.在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2.运用地形图说明本区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。3.搜集相关的地理信息，运用有关的知识和方法，提
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教学目标1.通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以及造成这一特征的根本原因──气候干旱。2.使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲突，从而进一步认识中东地区成为世
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教学目标：1、利用地图说出印度的位置、首都、人口2、读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因3、了解绿色革命给印度的粮食生产带来的新契机4、看图说出印度的主要工业部门及分布的地区点击下载：http://files.e
2009-09-03
教学目标：1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置2、东南亚的气候和农业3、东南亚的地形与主要的城市4、东南亚的风景点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=185967
2009-09-03
教学目标：1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；3、初步掌握学习国家地理的方
2009-09-03
教学目标：1﹑在地图上指出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。2﹑根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。3﹑根据资料和地图，说出
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通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，使学生认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人
2009-09-03
在200多年前，澳大利亚没有羊。18世纪后期，欧洲的殖民者随船带到澳大利亚29只绵羊。由于澳大利亚的自然条件适于绵羊的生长和繁殖，绵羊的数量迅速增加。欧洲殖民者看到了养羊业的大好前景，随后又从西班牙引进了美
2009-09-03
思考一：这堂课转变教学理念，改变了老师的教学方式和学生的学习方式。站在学生的角度构思教学过程，其实质是学生的学习过程。整节课老师做的就是为学生创设一种教学环境，促进学生去发现问题、分析问题、解决问题。
2009-09-03
依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究
2009-09-03
教学目标1.使学生初步了解澳大利亚2.了解澳大利亚的古老而特有的生物，培养学生运用地图和图片说明澳大利亚特有生物生存的原因3.理解澳大利亚的自然条件及其与农牧业发展的关系4.初步学会运用地图和资料分析说明澳大
2009-09-02
围绕教材中三个非常形象的标题，用解疑的方式，把自然地理融入特有现象中，让学生知其然，还想知其所以然。从动物的独特性入手，引出位置特点；从发达的养羊业，引出地形、气候特点等，这种设计改变了学生学习国家的
2009-09-02
澳大利亚是南半球经济发达的资本主义国家，它的自然环境和经济发展很有特色。1993年，在与北京争夺2000年奥运会举办权的竞争中，澳大利亚的悉尼获胜。从此，许多中国人流泪记住了悉尼，记住了澳大利亚。点击下载：ht
2009-09-02
知识与能力1.了解澳大利亚存在古老动物的原因。2.理解澳大利亚的自然条件及其与农牧业发展的关系。3.培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物生存的原因。4.初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条
2009-09-02
知识与技能：1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用；知道澳大利亚自然环境的独特性。2.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。点击下载：http://files.eduu.com/down.p
2009-09-02
知识目标1.澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。2.澳大利亚特有的动物及其形成原因。3.澳大利亚地形和气候的分布、特征。4.城市、人口的分布特点。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=183421
2009-09-02
我所任教的初一学生通过第六、七章的学习、训练，不但收集资料的能力大大提高，而且对资料信息进行选择、分析、对比、归纳的能力也初步形成。同学们不但学会通过身边的事例分析归纳地理知识，还学会了分析自然环境各
2009-09-02
人教版七年级《地理》下册，安排了洲--地区--国家三个不同尺度的区域地理内容。目的是使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。《中东》作为地区这一尺度第一个出现，研究它可以为其他地区的学习提供可
2009-09-02