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一、教学目标1．掌握同分母的分式加减法法则.2．能运用法则进行同分母分式的加减运算．3．能将分母绝对值相等的分式转化为同分母分式，并进行加减运算．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223929
2009-09-22
一、教学目标1．掌握同分母的分式加减法法则.2．能运用法则进行同分母分式的加减运算．3．能将分母绝对值相等的分式转化为同分母分式，并进行加减运算．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223929
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一、教学目标知识目标1.了解同分母分式的加减法法则。2.熟练地进行同分母分式的加减运算能力目标1.进一步运用类比数学思想学习同分分式的加减法。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223928
2009-09-22
教学目标（一）教学知识点１．认识条形图与扇形图．２．掌握相关概念．３．理解比较条形图与扇形图的优缺点．４．学会如何从图表中获取信息．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223915
2009-09-22
教学目标１．认识条形图与扇形图．２．掌握相关概念．３．理解比较条形图与扇形图的优缺点．４．学会如何从图表中获取信息．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223913
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一、知识目标1、了解八年级学生的体质健康情况.2、初步掌握统计调查活动的全过程.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223911
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一、活动主题：人教版数学八（下）统计图表的应用--体质健康测试中的数据分析.二、实践活动背景：目前全国中学生体质状况逐年下降，肥胖学生逐年上升，体质状况不佳，这些多与中学生不爱参与体育活动，而爱上网，打
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（一）教学知识点1．因式公解、公因式．2．用提公因式法分解因式．（二）能力训练要求1．使学生了解因式分解的概念，以及因式分解与整式乘法的关系．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223908
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教学目标（一）教学知识点1．因式公解、公因式．2．用提公因式法分解因式．（二）能力训练要求1．使学生了解因式分解的概念，以及因式分解与整式乘法的关系．2．了解公因式概念和提取公因式的方法．3．会用提取公因
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一、教材分析：1．本节教材的地位和作用：梯形中位线是在学习《三角形中位线》后一重要的教学内容。梯形的中位线的概念和性质是本节重点内容之一，这节中还体现了化归、类比思想和代数方法在解决几何问题中的应用（
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知识与技能使学生掌握梯形中位线定理，并能熟练地用它进行有关的论证和计算，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生具有类比和转化的数学思想和应用意识.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=2
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1.通过探究教学，使学生掌握同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形这个判定方法，及其此判定方法的证明．2．能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算，体会转化的思想，数学建模的思想，会用分析法寻求
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一、说教材㈠教材分析梯形是与平行四边形并列的另一种特殊四边形，它有一组对边平行，而另一组对边不平行。梯形也是本单元研究的最后一类四边形，在学习了梯形之后，可对四边形进行一个分类。教科书一般的梯形外，重
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一、教学目的使学生掌握梯形中位线定理，并能熟练地用它进行有关的论证和计算．二、教学重点、难点重点：梯形中位线性质及其证明．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223901
2009-09-22
教学目标1.知道梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念；能说出并证明等腰梯形的两个性质；等腰梯形同一底上的两个角相等；两条对角线相等。2.会运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算。3.通过添加辅助线，
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教学目标1、理解梯形的概念及梯形的分类。2、理解等腰梯形的性质并会运用其解决有关问题。3、掌握解决问题的基本方法，渗透转化思想，提高解决问题的能力。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223891
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教学目的：1、能说出并能证明等腰梯形的判定定理--在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。2、能运用等腰梯形的判定定理进行有关的判定、论证和计算．会画出符合条件的等腰梯形．此外，让学生初步学会通过添加辅助
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教学目的：1、知道梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念；能说出并证明等腰梯形的两个性质；等腰梯形同一底上的两个角相等；两条对角线相等．2、会运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算．3、通过添加辅
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梯形知识归纳1．梯形的定义及其有关概念一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形．平行的两边叫做梯形的底，其中长边叫下底；不平行的两边叫腰；两底间的距离叫梯形的高．一腰垂直于底的梯形叫直角梯形，两
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梯形知识归纳1．梯形的定义及其有关概念一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形．平行的两边叫做梯形的底，其中长边叫下底；不平行的两边叫腰；两底间的距离叫梯形的高．一腰垂直于底的梯形叫直角梯形，两
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教学目标：1、经历探索梯形的有关概念、性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识、主动探究的习惯，初步体会平移、轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2、探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，
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教学目标1、从实物中提取梯形的基本形2、掌握梯形的特征，并根据特征分辨梯形。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223871
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导思想与理论依据本节通过学生动手操作和观察思考，经历和体验知识的形成过程，培养学生实际操作的能力；由学生自己概括出所感知的内容，有利于他们的开放性思维，培养他们的合情推理能力；通过学生分组合作和交流，
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一、基础知识复习平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质判定的复习下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223865
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1.经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力.2.能够用综合法证明菱形的性质定理和判定定理以及其它相关结论3.进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用4.体会证明过程中所运用的归
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知识与技能1．理解并掌握矩形的判定方法．2．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223860
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知识要点1．整式的有关概念：整式、单项式、多项式；单项式的次数与系数、多项式的次数2．整式的加减：整式的加减的过程就是合并同类项．3．幂的运算性质：(1)aman=am+n（m，n都是正整数）(2)（am）n=amn（m，n）都
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课程目标【教学目标】1.初步建立算法的概念；2.让学生通过丰富的实例体会算法的思想3.让学生通过对具体问题的探究，初步了解算法的含义.【教学重点】通过实例体会算法思想，初步了解算法的含义.【教学难点】算法的含
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教学目标1、利用基本图形结构使本章内容系统化．2、对比掌握各种特殊四边形的概念，性质和判定方法．3、总结常用添加辅助线的方法．4、总结本章常用的数学思想方法，提高逻辑思维能力．下载地址：http://files.eduu.
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教学目的：（1）通过复习学生能掌握平行四边形等有关性质和判定；（2）通过复习学生能掌握特殊的平行四边形的性质和判定及其应用；教学重点与难点：平行四边形的性质与判定定理教学工具：应用多媒体教学教学方法：分
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一、教学目标1、知识目标：掌握四边形的概念及内角和定理、外角和等于360，了解四边形的不稳定性及其应用与克服的方法。2、能力目标：能用类比的方法探索新知，并在同化过程中注意调整，提高观察图形特征、抽象概括
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目的要求]：1、使学生掌握四边形的外角和等于360的性质。2、使学生了解四边形的不稳定性及其作用。教学重点：四边形的外角概念及外角和性质。教学难点：四边形的不稳定性及其作用。下载地址：http://files.eduu.com/
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目的要求：使学生理解四边形与四边形的边、顶点、内角、对角线等概念；掌握四边形的内角和等于360的性质。教学重点：四边形的概念及四边形内角和定理。教学难点：掌握四边形内角和定理。教具准备：一副三角板下载地
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目的要求：使学生理解四边形与四边形的边、顶点、内角、对角线等概念；掌握四边形的内角和等于360的性质。教学重点：四边形的概念及四边形内角和定理。教学难点：掌握四边形内角和定理。下载地址：http://files.eduu
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一、教学目标1．利用反比例函数的知识分析、解决实际问题2．渗透数形结合思想，提高学生用函数观点解决问题的能力下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=223837
2009-09-22
一、教材分析1、地位和作用这个定理与平行线、三角形、平行四边形、梯形都有联系。该定理除了用于任意等分一条已知线段外，还是推证三角形、梯形中位线定理、平行线分线段成比例定理的基矗这些定理对今后的学习非常
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