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1.通过分组收集资料，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响；2.通过讨论和交流，认识到人和生物圈的复杂关系，激发环境保护的意识；3.对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。点击下载：http://fil
2009-09-13
地球是目前为止人类生存的惟一家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地球默默地为人类作出了巨大的奉献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索龋100多年前，恩格斯就曾警告人们说：我们不要过分地陶醉于人类对自然
2009-09-13
1.通过酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害；2.通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。3.对环境污染影响生物的情况进行讨论和调查，相互交流。点击下载：http://files.eduu.com/
2009-09-13
1.学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法2.用显微镜观察和识别根尖的各部分结构,理解其发育中的变化;3.说出根生长发育的过程,解释根的结构是如何与吸收水分和无机盐的功能相适应的.点击下载：http://files.eduu.com/
2009-09-13
并分析其各分部结构的功能,使学生们树立结构与功能相适应的生物学观点.点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211598
2009-09-13
1、解释植物体营养器官的概念，并说明根、茎、叶的一般功能；2、描述直根系与须根系的形态特征，3、解释环境中水、肥等因素影响根系分布的规律。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211597
2009-09-13
1.组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。2.组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的
2009-09-13
组织学生进行课本剧表演，将抽象的知识变为有趣的活动，调动学生的学习积极性和主动性，使学生处于学习的主体地位。将自己看到的、理解的有关血液循环的途径及意义进行多种形式的(可以是文字的、图表的、画的)归纳整
2009-09-13
1.描述人体呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道3.对空气的处理能力是有限的，4.了解鼻、咽、喉的作用。5.通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。6.意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环
2009-09-13
1．说出人体主要的内分泌腺。2．说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。（重点）3．说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。（重点）点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=211209
2009-09-13
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；
2009-09-13
1．教师：指导学生课前收集有关空气质量与人体健康关系的资料；指导学生调查家庭成员的吸烟情况；准备有关吸烟危害性的资料。2．学生：调查家庭成员吸烟情况；收集相关资料。点击下载：http://files.eduu.com/down.p
2009-09-12
因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞很恶心，要教育他们科学精神。对于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，可以老师先做好一片示范的在讲台，
2009-09-12
1.利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。2.通过观察、阅读、自学、讨论和总结，3.描述神经系统与神经元的组成和功能。4.尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作
2009-09-12
1.描述人体泌尿系统的组成；概述解尿液形成和排出的大致过程。2.自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。3.形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。点击下载：http://files.eduu.com/down
2009-09-12
1、学生准备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。2、教师准备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。3、FLASH：（1）概述肾的结构和特点；（2
2009-09-12
1．描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。（重点）2．说出小肠的结构特点。（难点）3．概述食物在消化道内的消化和吸收过程。（重点）点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=209994
2009-09-12
（1）知识方面：营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源以及食物是如何消化和营养物质的吸收过程，如何合理膳食。（2）科学方法、能力方面：科学探究的一般过程及对探究数据的处理，解读图表和数据的能力；（3）
2009-09-12
1、学生准备：各种盒装或袋装食物的包装。2、教师准备：探究实验食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪、食物中含有无机盐的材料用具。3、FLASH：（1）人体需要的主要营养物质；（2）富含各类营养物质的食品；（3）关注食品
2009-09-12
1.运用数学分析和推算的方法，说出我国不同年代人口增长的趋势和晚育的意义。2.说出我国计划生育的目标和具体要求。3.认同我国实行计划生育这一基本国策点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=209991
2009-09-12
课外分组查找资料：我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整个生态系统的意义；我国的空气污染程度及带来的严重后果。
2009-09-12
引导：在你的调查过程中，是否了解到了人粪尿的处理方法?课本上介绍的几种处理方式，你见过吗?引导学生进行资料分析。有条件的地区，可播放相关录像。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=209989
2009-09-12
1.描述人体消化系统的组成。2.概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。4.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。5.分析小肠的结构与功能的关系，说出
2009-09-11
1.结合学生的课下调查结果及教材引言部分的学习，学生能够描述什么是生态系统。2.通过教材P23，24多幅图片及相关内容的教学，学生能够说明生态系统的组成。3.讲解课本P25草原生态系统图，学生用箭头连接图中的生物并
2009-09-11
1.利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。2.通过观察、阅读、自学、讨论和总结，3.描述神经系统与神经元的组成和功能。4.尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作
2009-09-11
1.概述人体神经调节的基本方式。2.描述反射弧的结构。3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。4.通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。点击下载：http://f
2009-09-11
高温堆肥就是将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆等堆积起来，使细菌和真菌等大量繁殖，细菌和真菌等可以将有机物分解，并且释放出能量，形成高温。高温堆肥是生产农家肥料的重要方式。高温堆肥过程中形成的高温，也可以杀死各
2009-09-11
人体排泄的主要器官有哪些？人体的排遗器官主要是什么？人体排泄的主要器官有大肠和肛门。人体排遗的主要器官是肾、肺和皮肤。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=209880
2009-09-11
1、举例说出组成人体的主要器官和系统2、举例说出人体各系统的主要功能3、举例说出人体的结构与功能相互统一点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=209879
2009-09-11
1．知识：消化和吸收的概念；消化道的组成和消化酶的作用；牙齿的结构和功能；胃和肠的结构特点；消化腺的位置和功能；蛋白质、糖类和脂肪的化学性消化过程。2．能力：学会使用放大镜观察小肠绒毛；用对比实验来研究
2009-09-11
消化道包括咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等。消化腺主要包括唾液腺、肝、胰腺、胃腺、肠腺等。人体最大的消化腺是肝。人体进行消化吸收的主要器官是小肠。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=209877
2009-09-11
细胞核是细胞内由特别黏稠的物质构成的结构，它借双层多孔的核膜与细胞质分隔。核内含有核仁、染色质和核基质。细胞核一般呈圆球形或椭球形，通常一个细胞内只含有一个细胞核。细胞核是细胞内遗传信息的储存、复制和
2009-09-11
细胞核是细胞内由特别黏稠的物质构成的结构，它借双层多孔的核膜与细胞质分隔。核内含有核仁、染色质和核基质。细胞核一般呈圆球形或椭球形，通常一个细胞内只含有一个细胞核。细胞核是细胞内遗传信息的储存、复制和
2009-09-11
1、识别人的口腔上皮细胞结构。（重点）2、说出人和动物细胞各部分基本结构的主要功能。（重点）3、说出细胞核在生物遗传中的重要作用。（难点）点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=209864
2009-09-11
青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。男性第二性征包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低等；女性第二性征包括乳房增大、声音变细、声调变高等。点击下载：http://files.eduu.com/down.php
2009-09-11
本节的重点，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标
2009-09-11