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一、教学目标：1、掌握平行四边形的性质-平行四边形的对角线互相平分，会用平行四边形的性质解决简单的计算和说理问题。明白平行线间的距离及其性质。2、培养学生观察、操作，说理能力和数学语言规范表达。培养学生
2009-08-14
（一）教学目标1、知识与技能目标：（1）、在学生掌握平行四边形的性质的基础上，能够利用其性质探索出：平行线之间的距离处处相等。（2）、会运用平行四边形的性质解决一些简单的问题，并且能够写出基本的说理过程
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（一）教学目标知识与技能目标：1.在学生对平行四边形认识的原有基础上，进一步研究平行四边形的性质：平行四边形是中心对称图形，平行四边形的对边平行且相等，对角相等；对角线互相平分；2.会运用平行四边形的性质
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教学目标1．认识平行四边形是中心对称图形。2．理解平行四边形其边、角之间的位置关系和数量关系。3．理解并掌握平行四边形的特征。4．能灵活运用平行四边形的特征并进行简单的推理证明。3在进行探索的活动过程中发
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教学目标1，经历探索平行四边形的探索过程的活动中，发展学生的合情推理意识和主动探究的习惯，使学生逐步地掌握几何说理的基本方法。探索并掌握对角线互相平分的四边形是平行四边形与两组对角分别相等的四边形是平
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教学目标1．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生合情推理的能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。2．在理解平行四边形的简单识别方法的活动中，让学生获得成功的喜悦，体验到数学活动充满着探索和
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单元设计总体分析一、教学内容与目标本章主要内容是认识平行四边形以及几种特殊的平行四边形的性质。通过图形的操作或度量，让学生直观确认图形的主要特征，认识图形的性质。并能根据图形的性质解决简单的推理与计算
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一、教材地位和作用：本节课是平行四边形的判定的第一课时，其探究的主要内容是两组对边分别相等的四边形是平行四边形，以及对角线互相平行的四边形是平行四边形这两种判定方法。它是在学习了三角形的相关知识、平行
2009-08-14
1教学目标：1．经历平行四边形判别条件的探索过程，在有关活动中发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯，使学生逐步掌握说理的基本方法.2．探索并掌握平行四边形的判别条件：两组对边分别相等的四边形是平行四边形
2009-08-14
各位老师,大家好!我说课的内容是九年义务教育教材八年级上册第二节《平行四边形的判别》，下面我从五个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=152498
2009-08-14
本节内容是在图形的旋转,把一个图形绕一个定点旋转一定度数后与原图形重合等知识基础上引入平行四边形及平行四边形的性质,新教材加强了学生在教学过程中的实践活动.通过学生用纸片拼剪、测量、旋转等方法来探索平行
2009-08-14
素质教学目标：1、通过运用图形的变换探索并掌握平行四边形的有关概念和特征。2、体验数学研究和发现的过程，并得出正确的结论。3、进一步体验一些变换思想，发展合情推理，进一步学习有条理地思考与表达，培养学生
2009-08-14
教学目标①了解折线统计图②通过描述数据的另一种方式--比较，了解用折线统计图表示数据的特点③初步会用折线统计图描述数据，能根据统计图用自己的语言描述数据的变化下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=
2009-08-12
教学目标（一）知识认知要求1.复习位似图形定义2.能利用图形的位似将一个图形放大或缩小.（二）能力训练要求能熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大或缩小.了解常用的几种图形的放大或缩小的数学依据.下载地址：h
2009-08-12
教学目标（一）知识认知要求让学生了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式.（二）能力训练要求通过找公因式，培养学生的观察能力.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=148818
2009-08-12
教学内容与背景材料本节课主要学习几何图形中的重心问题．（课本P123～P125）．教学目标知识与技能：理解和掌握几何图形的重心的寻找方法．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=148813
2009-08-12
教学目标:1、能综合利用物理电学知识，反比例函数知识解决一些实际问题。2、体会数学与物理间的密切联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力。3、积极参与交流，并积极发表意见。下载地址：http://files
2009-08-12
教学目标1.经历探索平行线的性质定理的证明.培养学生的观察、分析和进行简单的逻辑推理能力.2.结合图形用符号语言来表示平行线的三条性质的条件和结论.并能总结归纳出证明的一般步骤.3.通过师生的共同活动，培养学生
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［教学目标]1、知识目标：使学生初步掌握什么是平行四边形的概念及其性质并用其来解决实际问题2、能力目标：通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想方法，锻炼学生的自学能力和缜密的逻辑思维能力。下载
2009-08-12
单元要点分析教材内容本单元教学的主要内容：现实世界中，四边形在我们的生活中，随处可见，如宏伟的大厦，各种地砖，别具一格的窗棂、各种型号的电视机、风扇、电冰箱等，处处都有着四边形的身影，在本单元，我们将
2009-08-12
知识与技能：探索平行四边形的对角线互相平分的性质；会应用平行四边形的三个性质．过程与方法：经历探索平行四边形性质的过程，发现学生的合情推理的意识，提高应用能力．情感态度与价值观：培养学生严谨的推理能力
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一、教材地位和作用：本节课是平行四边形的判定的第一课时，其探究的主要内容是两组对边分别相等的四边形是平行四边形，以及对角线互相平行的四边形是平行四边形这两种判定方法。它是在学习了三角形的相关知识、平行
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第四课时教学目标知识与技能：理解和领会三角形中位线的概念，掌握三角形中位线定理及其应用．过程与方法：经过探索三角形中位线定理的过程，理解它与平行四边形的内在联系，感悟几何学的推理方法．下载地址：http:/
2009-08-12
一、教材分析1、教材的地位和作用平行四边形的判定是初中数学几何部分一节十分重要的内容。主要体现在知识技能和思想方法两个方面。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=148804
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单元要点分析教材内容本单元教学的主要内容：现实世界中，四边形在我们的生活中，随处可见，如宏伟的大厦，各种地砖，别具一格的窗棂、各种型号的电视机、风扇、电冰箱等，处处都有着四边形的身影，在本单元，我们将
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单元要点分析教材内容本单元教学的主要内容：本单元教学的主要内容是探索直角三角形的三边之间的关系，并运用所得结论解决问题，而且能根据三角形三边的长，判断这个三角形是不是直角三角形．下载地址：http://files
2009-08-12
教材：义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册（人民教育出版社）说课教师：四川省南充市第七中学汪敏下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=148798
2009-08-12
教学目标知识与技能：掌握直角三角形的边、角之间所存在的关系，熟练应用直角三角形的勾股定理和逆定理来解决实际问题．过程与方法：经历反思本单元知识结构的过程，理解和领会勾股定理和逆定理．情感态度与价值观：
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做8个全等的直角三角形，设它们的两条直角边长分别为a、b，斜边长为c，再做三个边长分别为a、b、c的正方形，把它们像上图那样拼成两个正方形.从图上可以看到，这两个正方形的边长都是a+b，所以面积相等.即，整理得.
2009-08-12
教学目标知识与技能：探索并掌握直角三角形判别思想，会应用勾股逆定理解决实际问题．过程与方法：经历直角三角形判别条件的探究过程，体会命题、定理的互逆性，掌握情理数学意识．下载地址：http://files.eduu.com/
2009-08-12
1．类似分数，分式有：乘法法则--分式乘分式，用分子的积作为积的分母，分母的积作为积的分母．除法法则--分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘，用式子表示为：；．2．类似分数的加减法，分式
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教学目标1．进一步掌握异分母的分式的加减；2．积累通分的经验；3．能解决一些简单的实际问题，进一步体会分式的模型作用。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=148792
2009-08-12
教学目标(一)知识与技能目标1、会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力．2、引导学生不断小结运算方法和技巧，提高运算能力．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=148791
2009-08-12
一、复习旧知（1）（2）问：（1）同分母分式的加减法法则是什么？（2）异分母分式的加减法法则是什么？下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=148790
2009-08-12
一、教学过程(一)复习提问1．什么叫通分？2．通分的关键是什么？3．什么叫最简公分母？4．通分的作用是什么？(引出新课)下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=148789
2009-08-12
教学目标1、类比分数通分过程，熟练掌握分式通分过程及方法；2、能熟练进行分式的加减、乘除、乘方混合运算；3、会对分式进行恰当的变形，能利用给定的条件求分式的值。4、培养学生观察、类比、推理的能力；通过对分
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