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初中物理《功》说课稿 教学过程设计 教学中应以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下： 关于做功的两个必要因素的教学 在引入功的概念后教师引导
2015-04-18
初中物理《功》说课稿 教学过程设计 教学中应以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下： 关于功的概念的建立： 我首先让学生分组进行 探究斜面 这
2015-04-18
初中物理《功》说课稿 教学过程设计 教学中应以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下： 1.复习提问 （1）力的三要素是什么？ （2）水平向右推桌子
2015-04-18
初中物理《功》说课稿 教法和学法 根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物进行探究活动和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。 因此这
2015-04-18
初中物理《功》说课稿 学情分析 15岁左右的初中生抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。本节之前学生还没有学习关
2015-04-18
初中物理《功》说课稿 【教学目标】 【教学重点】 功的计算是即将学习的功率、机械效率的基础，在中考中占有重要的位置，因此，我把利用W=FS进行简单的计算作为本节的重点。 【教学难点】 在尚未讲到能的转化概念之
2015-04-18
初中物理《功》说课稿 【教学目标】 1、知识与技能 ⑴知道机械功的概念、做功的两个必要因素。 ⑵知道功的公式，会对有关功的问题进行行简单的计算。 ⑶知道功的单位（J），了解1J的功大约有多大。 2、过程与与方法
2015-04-18
初中物理《功》说课稿 教材分析 【教材的地位、作用和意义】 功的概念比较复杂、抽象，学生常常容易会把生活中的 工作 做工 与物理学中的功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此本节内容是初中物理学习
2015-04-18
《功和机械能》复习提纲 水能和风能的利用 例题： 下列说法中正确是() A、机械效率越高的机械做功越快B、做功越多的机械，机械效率越高 C、功率越大的机械做功越多D、做功越快的机械功率越大 太阳能是21世纪重点开
2015-04-18
《功和机械能》复习提纲 水能和风能的利用 例题： 1、甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10米高处，这两个冰块（）。 A.机械能一样大B.乙的机械能大C.内能一样大D.乙的内能
2015-04-18
《功和机械能》复习提纲 水能和风能的利用 水电站的工作原理：利用高处的水落下时把重力势能转化为动能，水的一部分动能转移到水轮机，利用水轮机带动发电机把机械能转化为电能。 练习：☆水电站修筑拦河大坝的目的
2015-04-18
《功和机械能》复习提纲 动能和势能的转化 动能与势能转化问题的分析： ⑴首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素--看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。 ⑵还要注意动能和势能相
2015-04-18
《功和机械能》复习提纲 动能和势能的转化 动能与弹性势能间的转化规律： ①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能； ②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小
2015-04-18
《功和机械能》复习提纲 动能和势能的转化 动能和重力势能间的转化规律： ①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能； ②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势
2015-04-18
《功和机械能》复习提纲 机械能 分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大； 保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大； 得出结论：物体动能与质量和速度有
2015-04-18