第三章小结

教学目的和要求:教学重点和难点：重点：难点：快速反应自主学习：1.已知，那么（n是任一自然数）等于几？猜想并证明你的结论。解对任一自然数n，，证明如下：下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158226

2009-08-19   

条形图和扇形图(上课稿)

学习目标:1、能从条形统计图和扇形统计图中获取有用的信息;2、通过数据的收集、整理、分析、判断和预测的过程，理解掌握归纳它们的特点及在描述方面的优缺点。3、条形统计图和扇形统计图的再生活中的应用。下载地址

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提公因式法

教学目的和要求:经历探索多项式各项公因式的过程,并在具体问题中,能确定多项式各项的公因式;会用提公因式法把多项式分解因式(多项式中的字母指数仅限于正整数的情况);进一步了解分解因式的意义,加强学生的直觉思维并

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数学探究性题目

1．时钟上的数学我们每个同学家里都有大大小小的钟，绝大部分钟都有时针、分针、秒针，时时刻刻都可以听到它们不停的滴答、滴答走动的声音，当然他们的走动有快有慢，秒针最快，时针最慢，不知你有没有注意到它们之

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它们是怎样变过来的

教学目标：1、知识目标：探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）。2、能力目标：①经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、动手操作和画图等过程，掌握画图技能。②能够按要求作出简单平面图形旋转

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数怎么又不够用了(二)

教学目标：(一)教学知识点1.借助计算器探索无理数是无限不循环小数，并从中体会无限逼近的思想.2.会判断一个数是有理数还是无理数.(二)能力训练要求1.借助计算器进行估算，培养学生的估算能力，发展学生的抽象概括能

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数怎么又不够用了（一）

教学目标(一)教学知识点1.通过拼图活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性.2.能判断给出的数是否为有理数；并能说出理由.(二)能力训练要求1.让学生亲自动手做拼图活动，感受无理数存在的必要性和合理性

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实数

学习目标1让同学们经历数系扩张、探求实数性质其运算规律的过程；从事借助计算器探索数学规律的活动，发展同学们的现象概括能力，并在活动中进一步发展同学们独立思考、合作交流的意识和能力。2结合具体情境，让同学

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实数(3)

教学目标：(一)教学知识点1.式子(a0,b0)；(a0,b＞0)的运用.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158150

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实数(2)

教学目标：(一)教学知识点1.了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用.2.用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，并能用这些法则，运算律在实数范围内正确计算.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=15

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实数(1)

教学目标：1、了解实数的意义，能对实数按要求进行分类。2、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。3、了解数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数。下载地址：http://files.eduu.com/down.ph

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生活中的旋转

教学目标一、教学知识点：1.旋转的定义.2.旋转的基本性质.二、能力训练要求：1.通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义.2.探索旋转的基本性质，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中

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生活中的平移

一、教材分析：生活中的平移是本章的第一个关于图形变换的内容，它具有承上启下的作用。学生在七年级下学期已经学习了生活中的轴对称，初步积累了一定的图形变换的数学活动经验，在此基础上，教材提供了电梯、传送带

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变量

知识目标：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系能力目标：增强对变量的理解情感目标：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想重点：变量与常量难点：对变量的判断下载地址：http://files.eduu.com/down.php?i

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确定位置（二）

教学目标知识与技能：1、体会极坐标和直角坐标思想，并能解决一些简单的问题；2、能利用比例尺计算实际距离。3、发展学生的识图能力。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158114

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确定位置（一）

教学目标：知识与技能：明确确定位置的必要性，掌握确定位置的基本方法情感与价值观：让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣。教学重点：感受确定物

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平面直角坐标系

教学目标：【知识目标】1、理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等的概念。2、认识并能画出平面直角坐标系。3、能在给定的直角坐标系中，由点的位置写出它的坐标。【能力目标】1、通过画坐标系，由点找坐标

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平方根(二)

教学目标：(一)教学知识点1.了解平方根的概念、开平方的概念.2.明确算术平方根与平方根的区别与联系.3.进一步明确平方与开方是互为逆运算.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158103

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平方根(一)

教学目标：(一)教学知识点1.了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根.2.了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根.3.了解算术平方根的性质

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能得到直角三角形吗

学目的知识与技能：掌握直角三角形的判别条件，并能进行简单应用；教学思考：进一步发展数感，增加对勾股数的直观体验，培养从实际问题抽象出数学问题的能力，建立数学模型．解决问题：会通过边长判断一个三角形是否

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每周干家务活的时间

教学目标：1、经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性。2、了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。3、进一步发展统计意识，培养学

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每周干家务活时间

一、教学目标（一）知识目标：1、了解总体、个体、样本等概念，在实际问题情景中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响。2、了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决现实问题。（二）能力

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立方根

教学目标：(一)教学知识点1.了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根.2.能用立方运算求某些数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算.3.了解立方根的性质.4.区分立方根与平方根的不同.下载地址：http://files.e

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简单的旋转作图

教学目标：一、教学知识点1.简单平面图形旋转后的图形的作法.2.确定一个三角形旋转后的位置的条件.二、能力训练要求1.经历对具有旋转特征的图形进行观察、分析、画图和动手操作等过程，掌握画图技能.2.能够按要求作

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简单的图案设计

教学目标：1、知识目标：了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转，理解简单图案设计的意图。认识和欣赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案。2、能力目标

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简单的平移作图（2）

一、教学目标：1、知识目标：能熟练掌握简单图形的移动规律，能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能够探索图形之间的平移关系；2、能力目标：①，在实践操作过程中，逐步探索图形之间的平移关系；②，对组合图形

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简单的平移作图（1）

一、教学目标：1、知识目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧。2、能力目标：通过对图形的观察、分析、对比平移前后的图形特征，动手操

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本章综合解说

1．经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。2．掌握勾股定理，了解利用拼图验证股定理的方法，并能运用勾股定理解决一些际问题。3．掌握判断一个三角形的条

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初中课时备课卡(一)

教学内容1、能用分式表示现实情境中的数量关系2、了解分式的概念明确分式与整式的区别下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158065

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第二章小结

教学目的和要求:教学重点和难点：重点：难点：快速反应：自主学习：1.已知x2+2x-y2+6y-8=0,且x+y2，求x-y的值。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158063

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分解因式

教学目的和要求:经历从分解因数到分解因式的类比过程;了解分解因式的意义，以及它与整式乘法的关系;感受分解因式在解决相关问题中的作用.教学重点和难点：重点：利用因数分解可以简化运算、研究整数的性质,以类比因

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定 义 与 命 题

【教学目标】一、教学知识点1．命题的组成.2．命题真假的判断。二、能力训练要求：1．使学生能够分清命题的条件和结论，能判断命题的真假2．通过举例判定一个命题是假命题，使学生学会反面思考问题的方法下载地址：h

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定义与命题

【教学目标】一、教学知识点1．命题的组成.2．命题真假的判断。二、能力训练要求：1．使学生能够分清命题的条件和结论，能判断命题的真假2．通过举例判定一个命题是假命题，使学生学会反面思考问题的方法下载地址：h

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人教实验版数学

教学目标（一）教学知识点1．在生活实例中认识轴对称图．2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念．（二）能力训练要求1．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴．下载地址：http://files.

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初二数学第6章教学提纲

【同步教育信息】一.本周教学内容：第六章：证明第一节：你能肯定第二节：定义与命题第三节：为什么它们平行下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=158057

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变量

知识目标：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系能力目标：增强对变量的理解情感目标：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想重点：变量与常量难点：对变量的判断下载地址：http://files.eduu.com/down.php?i

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