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不等式的解集-目标导引1.理解不等式的解与解集的意义.2.掌握不等式的解集的数轴表示.不等式的解集-内容全解下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=152699
2009-08-14
作业导航理解不等式的解和不等式的解集的含义，会在数轴上表示不等式的解集.一、选择题1.下列说法中，正确的是()A.x=2是不等式3x＞5的一个解B.x=2是不等式3x＞5的唯一解C.x=2是不等式3x＞5的解集D.x=2不是不等式3x＞
2009-08-14
教学目标1．掌握不等式的三个基本性质。2．运用不等式的三个性质对不等式变形。3．通过不等式基本性质的推导，培养学生观察、归纳的能力。想法：从方程到不等式下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=152690
2009-08-14
●教学目标（一）教学知识点1.探索并掌握不等式的基本性质；2.理解不等式与等式性质的联系与区别.（二）能力训练要求通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生的求异思维，提高大家的辨别能力.下载地址：http://f
2009-08-14
教学目的掌握不等式的基本性质，会用不等式的基本性质进行不等式的变形。教学过程师：我们已学过等式，不等式，现在我们来看两组式子（教师出示小黑板中的两组式子），请同学们观察，哪些是等式？哪些是不等式？下载
2009-08-14
1.2不等式的基本性质-目标导引1.历经不等式基本性质探索，进一步体会不等式与等式的区别.2.掌握并能灵活运用不等式的基本性质1.2不等式的基本性质-内容全解1.不等式的基本性质下载地址：http://files.eduu.com/down.
2009-08-14
作业导航理解并掌握不等式的基本性质，会运用不等式的基本性质有根据地进行不等式的变形.一、选择题1.若a+3＞b+3，则下列不等式中错误的是()A.－B.－2a＞－2bC.a－2＜b－2D.－(－a)＞－(－b)下载地址：http://files.
2009-08-14
●温故知新想一想，做一做填空1.用__________号连接而成的式子叫做等式.2.下列各式中是等式的是__________.①2+1=3②3x－1=2+5x③3＜5④a+b+c你做对了吗？我们一起来对对答案：1.等于2.①②看看书，动动脑下载地址：
2009-08-14
1.1不等关系-目标导引1、感受生活中存在着大量不等量关系，了解不等式的意义.2.能准确地进行文字语言与符号语言的转换，进一步发展学生的符号感与数字化的能力下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=152666
2009-08-14
【课题】义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）八年级上册第四章第8节一、教学目标：（-）知识与技能：1．经历观察、发现、探究中心对称图形关概念和基本性质的过程.2．了解中心对称图形及基本性质，掌握平行
2009-08-14
教学目标1．通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质，理解连结对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分这一基本性质。2．理解中心对称图形是旋转角度为180度的特殊的旋转对称图形。3．对学生进行旋转变
2009-08-14
一、单元设计总体分析本章教学内容本章是继七年级代数式中学习了整式及其加减运算后，进一步学习整式的乘除，是七年级的延续和发展。本章的主要内容有同底数幂的乘法和除法，幂的乘方和积的乘方，以及单项式与单项式
2009-08-14
一、教学目标：1、在具体情境中了解单项式乘法的意义；2、理解单项式乘法法则；3、会利用法则进行单项式的乘法运算。二、过程与方法下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=152627
2009-08-14
一、教材分析（一）教材的主要内容在实验中寻找规律是八年级（上）第十五章频率与机会第一节内容。本节教材安排了抛掷一枚硬币，抛掷两枚硬币以及转盘这三个实验，希望学生通过动手实验和观察数据，发现不确定事件的
2009-08-14
一、教学目标：知识与技能目标：1、借助实验，进一步体会随机事件在每次实验中发生与否具有不确定性。2、获得在相同实验条件下，随着实验次数的增大，随机事件发生的频率会逐渐趋于稳定的认识。3、体会随机事件中所
2009-08-14
【教学目标】1、使学生通过实验，观察了解频率会随着实验次数的而趋于稳定。2、使学生通过讨论，观察实验结果体会用频率稳定值估计机会的合理性。3、使学生初步掌握实验的基本程序、方法，培养它们的探索意识，合作
2009-08-14
【教材分析】本节教材安排了抛掷一枚硬币两枚硬币以及转盘这三个实验，希望学生通过动手实验和观察数据，发现不确定现象的发生并完全没有规律可循，体会随着重复实验次数的增大，事件发生的频率将呈现逐渐稳定的趋势
2009-08-14
【教学目标】1．能区分整式的乘法与因式分解，会根据因式分解的意义来判定一个等式从左到右的变形是否为因式分解；会运用提公因式法分解因式．2．通过与算术中的因数分解相比较，渗透类比的数学思想方法；通过与多项
2009-08-14
（一）教学目标：1、目标：（1）、了解因式分解、公因式等概念；了解因式分解的作用。（2）、理解因式分解和多项式乘法之间的互逆关系。（3）、运用提公因式法、公式法等方法分解因式。下载地址：http://files.eduu.
2009-08-14
尊敬的各位领导、各位评委：大家好！我今天说课的课题是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级数学上册第十五章第五节《因式分解》第一课时因式分解的意义。下面我从：教材的分析、教法与学法及教学手段、教学过程
2009-08-14
教材分析研究不等式组一定要紧密联系不等式，要让学生理解组成不等式组的每一个不等式的地位都是相同的，缺一不可。教学中要注意引导学生应用数形结合思想来解决问题。充分利用一元一次不等式组与方程组之间的关系，
2009-08-14
教材分析本课安排在学生已会独立地解其中每一个不等式后，这节课只新在组上，相当于一节巩固解不等式的课，然后利用数轴从公共部分的角度去求组的解集。知识与技能目标１．理解不等式组及其解集的含义。２．掌握一元
2009-08-14
迁移1.方程3x+a=x－7的根是正数，求实数a的取值范围.点拨：先解方程，后转化为解不等式.解：3x+a=x－73x－x=－7－a，2x=－7－ax=下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=152618
2009-08-14
1．不等式与方程。不等式的一个极端状态即为方程，解集的一个极端即为方程的解，因此，下题也可以这样做：已知关于x的不等式﹤的解集为x﹤7,求a的值。解：由题意可知x=7是方程=的解，把x=7代入方程中，即得a=5。下载
2009-08-14
教材分析不等式在我们身边处处存在，如：年龄的大小，个子的高矮，身体的轻重，倾斜的天平，速度的快慢，路程的远近等等都表现为不等的关系。不等式在日常生活、工农业生产、城市规划乃至国防等领域都有广泛的应用，
2009-08-14
［例1］判断下列不等式，哪些是一元一次不等式：(1)x+y＞5(2)+3＜2.(3)2x(3x+1)＞3x(2x－2)(4)3－2x＜5+6x.解：(1)∵不等式中含有2个未知数.不是一元一次不等式.(2)∵不等式的左边有，它不是含未知数的整式.下载地址
2009-08-14
P15随堂练习1.解：(1)5x＜200，x＜40图1－24(2)－＜3，－(x+1)＜6，x+1＞－6，x＞－7下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=152614
2009-08-14
●教学目标（一）教学知识点1.进一步巩固求一元一次不等式的解集.2.能利用一元一次不等式解决一些简单的实际问题.（二）能力训练要求通过学生独立思考，培养学生用数学知识解决实际问题的能力.（三）情感与价值观要
2009-08-14
一元一次不等式-目标导引1.掌握一元一次不等式的定义.2.会解简单的一元一次不等式.3.培养学生分析、归纳、总结、类比的数学思维能力.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=152611
2009-08-14
作业导航理解什么是一元一次不等式，会解一元一次不等式，会列一元一次不等式解简单应用题.一、选择题1.不等式的解集是()A.x＞9B.x＜9C.x＞D.x＜下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=152610
2009-08-14
教学目标：1、知识与技能目标：会正确画出一次函数的图象，会求一次函数的图象与坐标轴的交点，探讨一些基本的性质。2、过程与方法目标：通过学生积极参与画图，思考、分析，总结出又快又好的画出一次函数的图象的方
2009-08-14
一次函数及其图像是初中代数的重要内容，也是中考的重点考查内容。其中求一次函数解析式就是一类常见题型。现以部分中考题为例介绍几种求一次函数解析式的常见题型。希望对同学们的学习有所帮助。一.定义型下载地址
2009-08-14
教学目标理解一次函数和正比例函数的概念；；掌握一次函数和正比例函数之间的关系．1．经历探索过程，发展学生的抽象思维能力．2．理解一次函敷和正比例函数的概念。3．能根据已知条件，写出简单的一次函数表达式，
2009-08-14
知识点1一次函数和正比例函数的概念若两个变量x，y间的关系式可以表示成y=kx+b（k，b为常数，k0）的形式，则称y是x的一次函数（x为自变量），特别地，当b=0时，称y是x的正比例函数.例如：y=2x+3，y=-x+2，y=x等都是
2009-08-14
（一）教学目标1.知识目标（1）会识别哪些图形是旋转对称图形，知道一个图形绕着某一点旋转一定的角度(小于圆周角)后，能与原图形重合。（2）能从现实生活中发现问题并用数学的方法解决它。（3）能结合具体情境发现
2009-08-14
（一）教学目标1.知识目标（1）理解图形旋转后，图形中每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等，图形的形状和大小都没有发生变化。（2）会画已知图形绕某
2009-08-14