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一、教学目标：1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。2、通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。3、能灵活应用这三个数据代表解决实际问题。下载地址：http://files.eduu.c
2009-08-09
一、教学目标1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。3、会利用中位数、众数
2009-08-09
教学目标①体会数据在现实生活中的作用，理解直方图的特点．②能从直方图中获得有关的信息，并能正确地回答一些相关问题．③培养学生接触社会环境中数的信息的能力，增强对数学学习的兴趣．下载地址：http://files.e
2009-08-09
教学目标：1、使学生掌握不等于零的零次幂的意义。2、使学生掌握（a0，n是正整数）并会运用它进行计算。3、通过探索，让学生体会到从特殊到一般的方法是研究数学的一个重要方法。重点难点：不等于零的数的零次幂的意
2009-08-09
教学目标１、理解负指数幂的性质；2、正确熟练的运用负指数幂公式进行计算；3、会用科学记数法表示绝对值较小的数；4、培养学生抽象的数学思维能力；以及综合解题的能力和计算能力。下载地址：http://files.eduu.com
2009-08-09
教学目标１、理解负指数幂的性质；2、正确熟练的运用负指数幂公式进行计算；3、会用科学记数法表示绝对值较小的数；4、培养学生抽象的数学思维能力；以及综合解题的能力和计算能力。下载地址：http://files.eduu.com
2009-08-09
尊敬的各位领导、各位评委：大家好！我今天说课的课题是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级数学上册第十五章第五节《因式分解》第一课时因式分解的意义。下面我从：教材的分析、教法与学法及教学手段、教学过程
2009-08-09
教学目标：1．使学生通过具体实例认识旋转变换，理解旋转变换的概念和基本性质，并能按要求作出简单平面图形旋转后的图形.2．使学生经历对旋转图形的欣赏、分析、画图等过程，掌握有关画图的操作技能；通过多角度地
2009-08-09
教学目标1.在诸多图形中能找出形状相同的图形，并能画形状相同的图形.2.通过找形状相同的图形，培养学生的观察能力；通过画形状相同的图形，训练大家的动手能力.同时，同学间还要互相合作交流，锻炼了大家的合作交流
2009-08-09
教学目标（一）知识认知要求1.调查数据的分析.2.调查的一般步骤、注意事项.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143699
2009-08-09
教学目标（一）知识认知要求1.经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用已有知识解决问题的过程.2.体会数学知识之间的联系，初步体会数学是一个整体.3.获得研究问题的方法和经验.下载地址：http://files.eduu.com/dow
2009-08-09
教学目标（一）知识认知要求进一步让学生掌握用提公因式法分解因式的方法.（二）能力训练要求进一步培养学生的观察能力和类比推理能力.（三）情感与价值观要求通过观察能合理地进行分解因式的推导，并能清晰地阐述自
2009-08-09
教学目标（一）知识认知要求让学生了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式.（二）能力训练要求通过找公因式，培养学生的观察能力.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143665
2009-08-09
教学目标知识与技能：回顾本单元知识，领会四边形以及特殊四边形的概念、性质、判定，以及三角形中位线定理，发展合情推理能力．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143633
2009-08-09
教学目标（一）知识认知要求1.回顾收集数据的方式.2.回顾收集数据时，如何保证样本的代表性.3.回顾频率、频数的概念及计算方法.4.回顾刻画数据波动的统计量：极差、方差、标准差的概念及计算公式.5.能利用计算器或计
2009-08-09
一、教学目标知识与能力通过具体事例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143610
2009-08-09
教学目标①通过实例理解全等形的概念和特征，并能识别图形的全等．②知道全等三角形的有关概念，能正确地找出对应顶点、对应边、对应角；掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质．③能运用性质进行简单的推理和
2009-08-09
一、教学目标：1、加深对加权平均数的理解2、会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题3、会用计算器求加权平均数的值下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143580
2009-08-09
知识技能认识平方差公式并了解公式的意义，会用平方差公式简化计算解决简单的实际问题。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143575
2009-08-09
教学目标1.通过观察、探索，猜测得到的结论不一定正确，让学生初步了解数学中推理的重要性.2.让学生初步了解，要判定一个数学结论正确与否，需要进行有根有据的推理.教学重点判定一个结论正确与否需进行推理.下载地
2009-08-09
一、教学目标1．知识目标：认识旋转，理解旋转前后两个图形的对应关系，会判断旋转中心和旋转角。2．能力目标：培养学生的观察、分析、归纳、概括等思维能力；提高学生用数学眼光看待生活中的有关问题、用数学知识解
2009-08-09
新课指南1.知识与技能：（1）理解扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点和作用，并能从中获取有用的信息；（2）理解频数分布直方图、频率分布折线图及频数、频率的含义，培养学生从统计图中获取有用信息和预测、
2009-08-09
一、教学目标：1、理解极差的定义，知道极差是用来反映数据波动范围的一个量2、会求一组数据的极差二、重点、难点和难点的突破方法1、重点：会求一组数据的极差2、难点：本节课内容较容易接受，不存在难点。下载地址
2009-08-09
教学目标：认知目标：运用丰富的实例，帮助学生全面理解函数的三种表示方法.能力目标：通过观察、作图、交流、归纳等数学实践活动，使学生加深对函数三种表示方法的认识，提高把实际问题转化为数学问题的能力.下载地
2009-08-09
教学目标：认知目标：会用描点法画出简单的函数图象，初步了解函数关系式与函数图象之间的关系.能力与情感目标：１.引导学生积极参与实验与探索活动，体验探索的快乐并从中获得成功的体验.通过细心画图，培养严谨细
2009-08-09
教学目标：认知目标：1.从学生熟悉的情境出发，经理从图中分析变量之间关系的过程，理解函数图象的意义.会对实际生活中的例子用两变量之间关系的图象进行描述表达，初步认识函数与图象之间的对应关系.下载地址：http
2009-08-09
教学目标（一）知识认知要求1.三角形的外角的概念.2.三角形的内角和定理的两个推论.（二）能力训练要求1.经历探索三角形内角和定理的推论的过程，进一步培养学生的推理能力.2.理解掌握三角形内角和定理的推论及其应
2009-08-09
一.教学目标：1.了解方差的定义和计算公式。2.理解方差概念的产生和形成的过程。3.会用方差计算公式来比较两组数据的波动大校下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=143524
2009-08-09
教学目标（一）教学知识点1.通过测量旗杆的高度的活动，巩固相似三角形有关知识，积累数学活动的经验.2.熟悉测量工具的使用技能，了解小镜子使用的物理原理.（二）能力训练要求1.通过测量活动，使学生初步学会数学建
2009-08-09
（一）教学知识点进一步体会不等式的知识在现实生活中的运用.（二）能力训练要求通过用不等式的知识去解决实际问题，以发展学生解决问题的能力.（三）情感与价值观要求把数学知识与现实生活相联系，让学生体会数学与
2009-08-09
一、教科书内容和课程学习目标（一）教科书内容本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的
2009-08-08
教学目标（一）知识与技能目标．使学生系统了解本章的知识体系及知识内容．使学生在掌握通分、约分的基础上进一步掌握分式的四则运算法则及它们之间的内在联系．在熟练掌握分式四则运算的基础上，进一步熟悉掌握分式
2009-08-08
教学目标（兼顾知识、智能、情意）1、学生通过类比分数的基本性质，了解分式的基本性质；2、学会运用分式的基本性质，学生自己探求分式变形中的符号法则；3、类比分数的约分、通分，学习掌握分式的约分和通分4、通过
2009-08-08
教学目标1.使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系.2.通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养学生的观察能力和语言概括能力.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=14
2009-08-08
教学目标1.证明的必要性，了解证明的书写格式.2.通过例子，进一步了解定义、命题，定理、公理的含义及格式，会区分命题的条件和结论.3.平行线的性质定理和判定定理.4.三角形的内角和定理及推论.5.通过回顾与思考，进
2009-08-08
【教学目标】一、教学知识点1．命题的组成.2．命题真假的判断。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=142328
2009-08-08