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（一）教学知识点1.通过测量旗杆的高度的活动，巩固相似三角形有关知识，积累数学活动的经验.2.熟悉测量工具的使用技能，了解小镜子使用的物理原理.（二）能力训练要求1.通过测量活动，使学生初步学会数学建模的方法
2009-08-05
（一）教学知识点1.能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义.2.理解不等式的解、不等式的解集、解不等式这些概念的含义.3.会在数轴上表示不等式的解集.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=138146
2009-08-05
（一）教学知识点1.不等式的基本性质.2.解一元一次不等式以及在数轴上表示不等式的解集.3.利用一元一次不等式解决实际问题.4.一元一次不等式与一次函数.5.一元一次不等式组及其应用.下载地址：http://files.eduu.com
2009-08-05
本次说课的内容选自上海教育出版社七年级第十八章第三节《三角形全等的判定(一)》第一课时，我从以下几方面进行教学设计。教材分析：教材的地位和作用：全等三角形是实验几何的最后一章，又是后续内容进入论证几何的
2009-08-05
一、教学目的和要求使学生了解三角形中位线的定义，掌握三角形中位线性质定理的证明和应用。通过定理的证明进一步培养学生的逻辑推理能力。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=138142
2009-08-05
【知识与技能目标】1．能够结合实例概括出轴对称图形的概念；2．能够利用轴对称图形的概念判定给定的图形是不是轴对称图形；3．能够找出常见轴对称图形的所有对称轴；下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=1
2009-08-04
知识技能1.通过实例认识轴对称变换,认识轴对称变换的性质和定义.2.能利用轴对称变换的性质作出简单平面图形关于一条直线的轴对称图形.3.能尝试利用轴对称变换设计图案.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=
2009-08-04
教学目标（一）教学知识点1．在生活实例中认识轴对称图．2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念．（二）能力训练要求1．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴．2．经历观察、分析的过程
2009-08-04
教学目标1．在生活实例中认识轴对称图．2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念．教学重点轴对称图形的概念．教学难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136388
2009-08-04
知识目标：1、使学生理解众数，中位数的意义。2、学生懂得求一组数据的众数和中位数。能力目标：经历在实际问题中求中位数和众数的过程，培养学生解决问题的能力。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=1363
2009-08-04
教学目标1.体会数据在现实生活中的作用，理解直方图的特点。2.能从直方图中获得有关的信息，并能正确地回答一些相关的问题。3.培养学生接触社会环境中数的信息的能力，增强对数学的兴趣。下载地址：http://files.edu
2009-08-04
教学目标：知识与技能1、理解同底数幂的除法运算法则，能解决实际问题；2、理解零指数的意义。过程与方法1、在进一步体会幂的意义的过程中，发展学生的推理能力和表达能力；2、能熟练灵活地运用法则进行同底数幂的除
2009-08-04
教学目标1．单项式、单项式的定义．2．多项式、多项式的次数．3、理解整式概念．教学重点单项式及多项式的有关概念．教学难点单项式及多项式的有关概念．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136375
2009-08-04
一、教学目标：知识与技能目标：1、借助实验，进一步体会随机事件在每次实验中发生与否具有不确定性。2、获得在相同实验条件下，随着实验次数的增大，随机事件发生的频率会逐渐趋于稳定的认识。3、体会随机事件中所
2009-08-04
教学目标1.使学生正确理解不等式的解，不等式的解集，解不等式的概念，掌握在数轴上表示不等式的解的集合的方法；2.培养学生观察、分析、比较的能力，并初步掌握对比的思想方法；3.在本节课的教学过程中，渗透数形结
2009-08-04
教学目的掌握不等式的基本性质，会用不等式的基本性质进行不等式的变形。教学过程师：我们已学过等式，不等式，现在我们来看两组式子（教师出示小黑板中的两组式子），请同学们观察，哪些是等式？哪些是不等式？下载
2009-08-04
引言：勾股定理是集合中几个最重要的定理之一，在生产生活实际中用途很大，而且在其他自然科学中也被广泛运用着。在没有深入学习勾股定理时，我觉得它十分神奇、深奥，但是学习了有关于勾股定理的知识后，我知道了一
2009-08-04
教学目的掌握不等式的基本性质，会用不等式的基本性质进行不等式的变形。教学过程师：我们已学过等式，不等式，现在我们来看两组式子（教师出示小黑板中的两组式子），请同学们观察，哪些是等式？哪些是不等式？下载
2009-08-04
教学目标1、使学生理解函数的图象是由直角坐标系中的一系列点组成的图形；2、能够用描点法在平面直角坐标系内画出简单函数的图象。下载地址；http://files.eduu.com/down.php?id=136360
2009-08-04
教学目标（一）知识目标：①理解因式分解的概念；②正确运用提取公因式法分解因式。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136314
2009-08-04
【教学目标】知识技能目标：1、理解因式分解的含义，能判断一个式子的变形是否为因式分解。2、熟练运用提取公因式法分解因式。下载地址；http://files.eduu.com/down.php?id=136312
2009-08-04
对一个数学问题，改变它的形式，换一种叙述方式，变换它的结构，直到发现有价值的东西，这是解题的一个重要原则。---玻利亚知识纵横在一定的条件下，把一个代数式变换成另一个与它恒等的代数式称为代数式的恒等变形
2009-08-04
一、背景介绍因式分解的教学是在整式四则运算的基础上进行的，因式分解方法的理论依据就是多项式乘法的逆变形。它不仅在多项式的除法、简便运算中有直接的应用，也为以后学习分式的约分与通分、解方程（组）及三角函
2009-08-04
【知识导航】1、理解不等式的解，一元一次不等式的概念，学会解一元一次不等式。2、解一元一次不等式的过程与解一元一次方程类似，不等式的变形要注意与方程的变形相对照，特别是注意不等式的性质3：当不等式两边都
2009-08-04
【知识导航】综合运用一次函数知识解决实际问题【例题解析】1.已知，直线与平行，且过点（1，-2），则直线不经过()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136299
2009-08-04
〖教学目标〗◆1、使学生掌握一次函数的性质．◆2、通过画一次函数，探究一次函数的性质，体验学习的乐趣．◆3、培养学生的观察、比较、归纳能力．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136294
2009-08-04
【知识导航】1.正比例函数和一次函数的概念及函数的三种表示方法2.用待定系数法求一次函数的解析式3.一次函数图像的意义下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136290
2009-08-04
一、教学目标知识与技能：让学生认识旋转变换与前期所学的两种全等变换的共性与特性，从而掌握旋转变换的特征，并初步学会利用其特征解决简单的图形问题。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136283
2009-08-04
教学目标（一）教学知识点1．同底数幂的除法的运算法则及其应用．2．同底数幂的除法的运算算理．（二）能力训练要求1．经历探索同底数幂的除法的运算法则的过程，会进行同底数幂的除法运算．2．理解同底数幂的除法的
2009-08-04
教学目标1．使学生了解因式分解的意义，理解因式分解的概念及其与整式乘法的区别和联系．2．使学生理解提公因式法并能熟练地运用提公因式法分解因式．3．通过学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析和创新能力，
2009-08-04
一、教学目标知识与技能：让学生接触并解决一些社会生活中问题，培养学生的数学应用意识和创新意识，重视和提高学生的理解水平。过程与方法：根据不同的问题情景，选择合理的统计量进行分析决断，在问题解决过程中，
2009-08-04
知识与技能目标1.使学生通过实验,熟练地绘制频率折线图,从而深刻地体会用频率估计机会大小的合理性;2.进一步培养学生收集、描述、分析数据的能力下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136248
2009-08-04
教学目标1.通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵2.理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=136245
2009-08-04
专题一总体、个体、样本及样本容量的应用例1我市去年参加某次数学考试的人数为45368名，为了了解考生数学成绩情况，从中抽取了500名考生的数学成绩进行统计分析。在这个问题中，总体、个体、样本和样本容量各是多少
2009-08-04
教学目标①探索出直角三角形全等的条件--HL，并掌握，能进行简单的应用.②经历作图、比较、证明等探究过程，提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理能力.③通过探究与交流，解决一些问题，获得成功的体验，进一步激发
2009-08-04
〖教学目标〗◆知识技能目标1.会根据实际问题构建数学模型并列出函数解析式；2.掌握根据函数自变量的值求对应的函数值，或是根据函数值求对应自变量的值；3.会在简单的情况下根据实际背景对自变量的限制求出自变量的
2009-08-04