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教学目标1．了解中心对称图形及其基本性质；2．在探索的过程中培养学生有条理地表达，及与人交流合作的能力；3．经历观察、操作、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，培养学生观察能力和动手操作能
2009-08-22
【知识目标】使学生正确掌握用加减法解二元一次方程组的方法。【情感目标】使学生理解加减消元法的基本思想所体现的化未知为已知的化归思想方法。【教学重点】掌握用加减消元法解二元一次方程组的方法下载地址：http
2009-08-22
【知识目标】会用代入消元法解二元一次方程组【能力目标】了解解二元一次方程组的消元思想,初步体现数学研究中化未知为已知的化归思想,从而变陌生为熟悉下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163965
2009-08-22
教学目标1、经历实际问题中的数量关系的分析、抽象初步体会一元一次不等式与一元一次方程、一次函数的内在联系。2、了解不等式、方程、函数在解决问题过程中的作用和联系。3、通过解决实际问题，使学生认识数学与人
2009-08-22
●教学目标（一）教学知识点进一步体会不等式的知识在现实生活中的运用.（二）能力训练要求通过用不等式的知识去解决实际问题，以发展学生解决问题的能力.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163963
2009-08-22
（一）教学知识点1.一元一次不等式与一次函数的关系.2.会根据题意列出函数关系式，画出函数图象，并利用不等关系进行比较.（二）能力训练要求1.通过一元一次不等式与一次函数的图象之间的结合，培养学生的数形结合意
2009-08-22
目标要求：1．在现实情境中认识数量间的不等关系，理解不等式的意义；2．会用不等式表示不等关系.过程性目标：1．引导学生分析具体事例，从对具体事例的分析中得到不等量关系；2．通过分析、抽象得到不等式的概念下
2009-08-22
[新知导读]1、在一幅江苏省地图上，扬州与南京的距离AB=1.25cm，实际上扬州与南京的距离A，B，约为100km，请根据上述条件回答下列问题：（1）线段AB与A，B，的比是．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=16
2009-08-22
〖教学目标〗◆1、了解同位角、内错角、同旁内角的意义。◆2、会在简单的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角。◆3、会在给定某个条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角的判定和计算。下载地址：http://files.eduu
2009-08-22
一、知识点：1、三角形的中位线：⑴连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线．区别三角形的中位线与三角形的中线。⑵三角形中位线的性质三角形的中位线平行于第三边并且等于它的一半．下载地址：http://files.ed
2009-08-22
一、知识点：1、矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形，通常也叫长方形。2、矩形的性质：①矩形是特殊的平行四边形，它具有平行四边形的一切性质；②矩形既是轴对称图形也是中心对称图形，对称轴是对边中
2009-08-22
一、知识点：1、平行四边形的定义：2组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。记作：□ABCD，读作平行四边形ABCD.平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中心。下载地址：http://files.eduu.com/down.php?
2009-08-22
一、知识点：1、图形的旋转：在平面内，将一个图形绕一个定点旋转一定的角度，这样的图形运动称为图形的旋转，这个定点称为旋转中心，旋转的角度称为旋转角。旋转前、后的图形全等。下载地址：http://files.eduu.com
2009-08-22
一、知识点：1、勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。数学式子：C=9002、神秘的数组(勾股定理的逆定理)：下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163951
2009-08-22
一、知识点：1、什么是有理数？整数和分数统称有理数。2、是一个什么数？问题1：是有理数吗？问题2：是一个整数吗？下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163950
2009-08-22
、知识点：1、什么叫做平方根？如果一个数的平方等于9，这个数是几？3是9的平方根；9的平方根是3。一般地，如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做的a平方根,也称为二次方根。数学语言：如果，那么就叫做的平方根。
2009-08-22
一、知识点：1．等腰梯形的定义：①梯形的定义：一组对边平行，另一组对边不平行为梯形。梯形中，平行的一组对边称为底，不平行的一组对边称为腰。②等腰梯形的定义：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。下载地址：http://
2009-08-22
一、知识点：1．等腰三角形的性质：①等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线所在直线是它的对称轴；②等腰三角形的两个底角相等；（简称等边对等角）③等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。(简
2009-08-22
一、知识点：1．线段的轴对称性：①线段是轴对称图形，对称轴有两条；一条是线段所在的直线，另一条是这条线段的垂直平分线。②线段的垂直平分线上的点到线段两端的距离相等。下载地址：http://files.eduu.com/down.
2009-08-22
一、知识点：1．什么叫轴对称：如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点。2．什么叫轴对称图形：下载地
2009-08-22
●教学目标（一）教学知识点三角形的内角和定理的证明.（二）能力训练要求掌握三角形内角和定理，并初步学会利用辅助线证题，同时培养学生观察、猜想和论证能力.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163928
2009-08-22
一、考点讲解：1．轴对称：两个图形沿着一条直线折叠后能够互相重合，我们就说这两个图形成轴对称，这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点，对应线段叫做对称线段．2．如果一个图形沿某条直线对折后，直
2009-08-22
●教学目标（一）教学知识点1.使学生会用完全平方公式分解因式.2.使学生学习多步骤，多方法的分解因式.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163896
2009-08-22
●教学目标（一）教学知识点1.使学生了解运用公式法分解因式的意义；2.使学生掌握用平方差公式分解因式.3.使学生了解，提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式.下载地址：http://files.e
2009-08-22
一、课题:从问题到方程（1）二、教学目标1、学会用方程描述问题中数量之间的相等关系.2、通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型.情感、态度与价值观：初步认识方程与现实
2009-08-22
●教学目标（一）教学知识点能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组解决简单的问题.（二）能力训练要求通过例题的讲解，让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识解决问
2009-08-22
●教学目标（一）教学知识点1.进一步巩固解一元一次不等式组的过程.2.总结解一元一次不等式组的步骤及情形.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163891
2009-08-22
教学目标1、经历实际问题中的数量关系的分析、抽象、建立不等式组模型的过程。2、知道一元一次不等式组及其解集的意义，会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集。3、通过用不等式组解决实际问
2009-08-22
2.1一元二次方程（1）22.1一元二次方程（2）42.2一元二次方程的解法（1）62.2一元二次方程和解法（2）82.2一元二次方程的解法（3）102.3一元二次方程的应用（2）14下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=1638
2009-08-22
知识技能目标1.掌握常量和变量、自变量和因变量（函数）基本概念；2.了解表示函数关系的三种方法：解析法、列表法、图象法，并会用解析法表示数量关系.下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163888
2009-08-22
教学目标:1、使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解.3、通过学生的思考和操作,了解方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养了学生初步的数
2009-08-22
教学目的要求1.使学生理解待定系数法；2.能用待定系数法求一次函数,用一次函数表达式解决有关现实问题．3.感受待定系数法是求函数解析式的基本方法,体会用数和形结合的方法求函数式；下载地址：http://files.eduu.co
2009-08-22
教学目的要求1.掌握一次函数y＝kx＋b(k0)的性质.2.能根据k与b的值说出函数的有关性质.3经历探索一次函数图象性质的过程，感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响；下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163
2009-08-22
教学目的要求1.使学生熟练地作出一次函数的图象,会求一次函数与坐标轴的交点坐标；2.会作出实际问题中的一次函数的图象.3．经历对具体的变量的变化规律、简单实际问题中的函数，结合观察函数图象进行分、探索的过程
2009-08-22
教学目的要求1.理解一次函数和正比例函数的图象是一条直线；2.熟练地作出一次函数和正比例函数的图象，掌握k与b的取值对直线位置的影响体验研究数学问题的常用方法3．能对给定的一次函数画图象，结合图象观察分析，
2009-08-22
教学目的要求1.理解一次函数和正比例函数的概念；2.根据实际问题列出简单的一次函数的表达式．3.探求一次函数解析式的求法,发展学生的数学应用能力．下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=163882
2009-08-22