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1,Tolistentoadescriptionandidentifyspecificdetails.2,Tolistentoanarrativefocusingonadverbsforgeneralunderstanding.3,Tomakeinferencesfrompicturesandkeywords.4,Tolistenforspecificmeaningandrespondbycomp
2009-07-22
1,Tolistentoadescriptionandidentifyspecificdetails.2,Tolistentoanarrativefocusingonadverbsforgeneralunderstanding.3,Tomakeinferencesfrompicturesandkeywords.4,Tolistenforspecificmeaningandrespondbycomp
2009-07-22
1,Todescribedifferentmaterialsanditemsofclothing.2,Tomakeabrochureaboutclothesandfashion.3,Topresentabrochuretotheclass.点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124987
2009-07-22
Tointroducethepronunciationoftheendingsofthepasttenseformsofregularverbs.点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124984
2009-07-22
本单元的核心内容是如何表达喜欢和厌恶。涉及的语法内容还是一般现在时,主要是动词like的一般现在时的陈述句(肯定句、否定句),疑问句及其答语。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124982
2009-07-22
SectionB主要内容是学习数字10-3l,练习询问价格,并学会如何作价格报告。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124979
2009-07-22
教师用动作表达词语的意义,板书画线句型和单词短语,教读。要求学生模仿示范操练对话,并检查其对话。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124977
2009-07-22
让学生看2b中的姓名,请全班学生大声说出看到的三组人名,然后让学生听录音两边,第一遍只听,第二遍要求学生边听边看1a左边横线上的动词相对应的番号,说出这三组人正在干什么。点击下载:http://files.eduu.com/down.ph
2009-07-22
1、学会如何做自我介绍2、学会问候他人3、能从对话中获取对方的基本信息4、建立班级电话簿5、学会制作个性名片6、能向他人简单介绍自己的名字的含义点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124961
2009-07-22
用Who'sthis/that?句型讲授新词,在问答中与学生形成互动,比全部靠老师一人唱独角戏会更好一点。只要学生小学时有接触过英语,对家庭成员中一些简单的称呼应不陌生,因此在回答过程中,对猜地、讲对的学生应予以肯
2009-07-22
用Who'sthis/that?句型讲授新词,在问答中与学生形成互动,比全部靠老师一人唱独角戏会更好一点。只要学生小学时有接触过英语,对家庭成员中一些简单的称呼应不陌生,因此在回答过程中,对猜地、讲对的学生应予以肯
2009-07-22
1.教师出示一张包括一家三代和朋友的大照片。示范:T:Thisismymother.T:Thisismyfather.T:Thisismysister.教生词:mother,father,sister,this示范:T:Thatismyfriend.T:Thatismygrandmother.T:Thatismygrandfather.
2009-07-22
1、学会介绍自己的家人和朋友;2、根据相关信息辨认人、物;3、掌握写信的格式,并介绍自己的家人。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124927
2009-07-22
句型的应用是本课的重点,也是本课的一条线。为了能让学生掌握Wherebe+主语?Itis/Theyare+地点(介词短语)这一对话内容,我使用了双边教学方法。让他们就教室里的实物用Wherebe+主语、Itis\Theyare+地点来作对话练习,点
2009-07-22
通过本节课学习,学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。例如,见到father'smother,他们能反应出是指grandmother。同时基本上能辨别什么时候用单数什
2009-07-22
教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势
2009-07-22
学生积极性很高,上课气氛活跃。加上部分学生在小学或暑假有接触过英语,因此教学过程比较顺利,但是个别字母的发音还有待加强。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124917
2009-07-22
1.让学生学会向别人做自我介绍,学会交朋友。2.学会使用与他人见面时的问候语。3.学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124916
2009-07-22
本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。点
2009-07-22
1、掌握表示地点的词汇;2、掌握where引导的特殊疑问句;3、能够简单地描述地点方位;4、能够画出简单的示意图。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124910
2009-07-22
教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势
2009-07-22
1、对物体的所属进行提问和回答。2、辨认物品的所有者。3、通过上下文内在的逻辑关系,完成对话练习。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124887
2009-07-22
1、能够听说读写Let'slearn部分的时间和动词短语。2、听、说、认读本单元的主句型:Whatareyougoingtodo?并能初步运用时间短语。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124877
2009-07-22
1.本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let'slearn部分的四会短语;并能替换goingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。2.本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替
2009-07-22
本课时的教学重点是学生能准确、自如地运用(并会书写)begoingtodo句型描述自己的活动计划与他人进行交流。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124874
2009-07-22
听说读写本课时的四会掌握句型:Whatareyougoingtodoontheweekend?I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124873
2009-07-22
1.掌握Begoingtodo句型第三人称时的用法。2.转述时进行人称间的人称代词和物主代词的转换。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124853
2009-07-22
1.能够读懂Let'sread中的段落,并根据段落内容写出提纲式的LiuYun'sweekendplan.2.能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124850
2009-07-22
1.能够听、说、认读单词或词组:dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook;并能够书写postcard;newspaper和comicbook。2.能够听、说、认读句子:Whatareyougoingtodo?I'mgoingtObuyanEnglishbookinthebooksto
2009-07-22
学习有关书的三会和四会单词,并引导学生运用Whatareyougoingtobuy?I'mgoingtobuyacomicbook.及购物相关的表达进行购物活动。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124848
2009-07-22
1.本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。2.本课时的教学难点是学生能运用what,where,when疑问句进行真实的交际以工点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124847
2009-07-22
听说认读对话中出现的四会句子,能够听说认读what,where,when引导的特殊疑问句并做出回答。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124846
2009-07-22
能够听说认读Let'sread部分的句子并能够根据对话内容回答短文后的问题;能够就自己20年后的理想进行讨论;能够用第三人称转述对话的内容。点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124844
2009-07-22
目的:通过这个环节,教师完成本单元的新单词的导入,通过提供给学生对于不同工作的具体描述,让学生猜出工作的名称,这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基矗在做猜谜游戏时学生能够做到精神集中,并能激发学生
2009-07-22
该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是学生最关心的问题,促使学生了解自己的家居环境,热爱自己的家。点击下下在:http://files.eduu.com/down.php?id=124835
2009-07-22
本单元主要学习动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕和朋友一起欢度时光这一话题安排了三个任务:点击下载:http://files.eduu.com/down.php?id=124834
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