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第二章有理数第十七课时2.11有理数的乘方班别：________姓名：________学号：____日期：____年__月__日一、学习目标1、在现实背景中，理解有理数乘方的意义。2、能进行有理数的乘方读运算。二、知识回顾：1、几个不
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有理数的乘方云南省思茅市江城哈尼族彝族自治县第一中学罗翠萍在以学生发展为本的教育理念的指导下，为提高学生的学习兴趣及效率，提高教学质量，结合新课程标准的要求，对初一年级第一章第五节作如下的设计。一、说
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2.9有理数的乘法（第一课）班级_______姓名________学号________1、学习目标：探索有理数的乘法法则。培养同学们的观察.归纳.猜想.验证的能力。合进行有理数的乘法运算。二.回顾旧知识。1.有理数包括那些数？2.计算
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第二章有理数第十五课时2.9有理数的乘法乘法分配率班别：________姓名：________学号：____日期：____年__月__日一、学习目标探索乘法分配率，灵活运用分配率及运算率，使运算简便。二、知识回顾1、几个不等于零的有
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.新课讲解探索:1任选两个有理数(至少有一个是负数),分别填入下列和内和以上说明有理数的乘法仍满足______(2)任选三个有理数(至少有一个是负数)分别填入下列、、内，并比较两个运算结果（）和（）多试几次可以看出有
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有理数教学设计教学设计思路本节课是有理数全章的复习课，所以教学中抓住了有理数的概念和有理数的运算这两个主要内容，这是有理数的基础知识，也是复习的重点?此外，还通过典型例题的分析，让学生熟练地利用数轴来
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课题：游戏公平吗教材：北师大版七年级(下)授课教师：南京市宁海中学分校沈瑜1.教学目标知识与技能目标了解必然事件和不可能事件发生的概率，体会概率的取值在0，1之间，了解游戏规则的公平性．过程与方法目标经历猜
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教学过程：一：创设情境，提出问题，引入新课（动）1.我还大胆地让三个学生自告奋勇当作实物模特站立在教室中间，另3个出来观察；，全班学生观察；我只看见一只耳朵！我看见了眼睛、鼻子、耳朵！我只看见黑黑的头发
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课题：用坐标表示平移教材：义务教育课程标准实验教材人教版《数学》七年级下册授课教师：广东省湛江第一中学李韶萍1、教学目标：（1）知识目标掌握点的坐标变化与点的左右或上下平移间关系，掌握图形各个点的坐标变
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6．2．1《用坐标表示地理位置》教案教学任务分析教学目标知识技能1、能建立适当的直角坐标系，用坐标表示地理位置.2、根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算.数学思考通过实例让学生体会直角坐标的思想，并能利用
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6．2．1用坐标表示地理位置[教学目标]1．知识技能了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义及主要过程；培养学生解决实际问题的能力．2．数学思考通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念．3．解决问题
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用字母表示数（华东版七年级上）黄埔区鱼木学校何惠珍王宁教学目标：一、知识与技能目标：1.在现实情境中理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数；2.使学生初步认识用字母表示数是代数式的一个重要特点。二、过程
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《用列举法求概率》（第三课时）说课稿义务教育新课标人教版数学九年级上第二十五章第二节《用列举法求概率》（P146---156）湖南师大附中曾辉现实生活中存在着大量不确定事件，而概率正是研究不确定事件的一门学科。
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第二章有理数第二十四课时2.15用计算器进行数的简单计算班别：________姓名：________学号：____日期：____年__月__日一、学习目标【A组】1、用计算器求解：(1)345＋21.3＝________(2)105.3－243＝________(3)31.2(
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一元一次方程教学设计教学设计思想：复习本章的知识需二课时。本章的主要内容是让学生初步认识到方程与现实世界的密切联系，认识到列方程就是建立数学模型；掌握解一元一次方程的基本步骤和列方程解应用题的方法。复
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一元一次方程教学设计教学设计思想：本节课教师可以用两个课时把内容传授给学生，主要讲授的是方程的概念、一元一次方程的概念以及方程的解和解方程。教师通过小学的学过的算式引入到现在要学的方程，通过讲授例题引
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一元一次方程的讨论（2）教学设计教学设计思想：本节内容须两个课时向学生讲授，主要是讲授去括号法则和去分母的方法，以及解一元一次方程的程序。教师在讲授新课时都可以通过一些具体的实例来引入课题，再逐步的把
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一元一次方程的讨论（1）教学设计教学设计思想：本节内容分两个课时来讲授，主要是掌握合并和移项两种解方程的方法，以及相关涉及的概念和定义。第一课时主要是在解方程过程中合并和移项的应用，在引入这两个方法之
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一次函数与二元一次方程（组）人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册第十一章第三节湖北省荆州市沙市第五中学曾令阳一、教材分析1、教材的地位和作用函数、方程和不等式都是人们刻画现实世界的重要数
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2.2一元一次方程的的讨论（1）第1课时教案n一、背景与意义分析本节前一节2.1节已介绍了一元一次方程的意义及等式性质，本节主要解决如何一元一次方程解法的问题。一元一次方程是最简单的方程，它的解法是解其它代数
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第11课第7章复习2007-3课型:复习主备人:李东进审核:初一数学备课组内容:教材P33～P37教学目标:通过操作实践等活动，探索了两直线平行的条件及性质，理解边、角线段之间的联系，体会两条平行线在实际生活中应用。重点
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教材：义务教育课程标准实验教科书人教版七年级（下册）第七章第四节宁夏吴忠市第一中学马秀丽一、教学目标1、在实验与探究的学习活动中，使学生了解镶嵌的含义，认识到正三角形、正四边形和正六边形可以镶嵌平面，
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上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生活中仅有这些以前学过的数够用了吗？下面的例子仅供参考．师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师．
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消元教学设计教学设计思路本节分2课时完成，在前面已经学过一元一次方程的解法，求二元一次方程组的解关键是化二元方程为一元方程，故在求解过程中始终应抓住消元的思想方法。讲解时以学生为主体，创设恰当的问题情
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8．2消元（二）（第一课时）一、知识与技能目标1.用代入法、加减法解二元一次方程组.毛2.了解解二元一次方程组时的消元思想,化未知为已知的化归思想.3.会用二元一次方程组解决实际问题.4.在列方程组的建模过程中,强
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8．2消元（二）（第二课时）一、创设情境,导入新课七年级(3)班在上体育课时,进行投篮比赛,体育老师做好记录,并统计了在规定时间内投进n个球的人数分布情况,体育委员在看统计表时,不慎将墨水沾到表格上(如下表).进球
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1、学习任务分析：本节课的核心概念是代数式。本节课要完成的学习任务是：引导学生主动去探究和分析现实生活中事物间的各种数量关系，将这些关系用式子表示出来，并通过这个学习过程让学生初步认识什么是代数式，了
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一、基本知识提炼整理（一）主要概念1、邻补角：有一条公共边，另一边互为反向延长线的两个角，叫做互为邻补角。2、对顶角：一个角的两边分别为另一个角两边的反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。3、垂线：两条直
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1.通过对知识的梳理，进一步加深对所学概念的理解，进一步熟悉和掌握几何语言，能用语言说明几何图形。使学生认识平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时，能通过有关的角来判断直线平行和反映平行的性质。重点：
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5.1相交线[教学目标]1.通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力2.在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等
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喜欢哪种动物的同学最多全面调查举例教学设计教学设计思想：这节课的主要目的是通过具体的活动，让学生经历调查和收集数据的过程，能够切身体会到数据在生活中的重要作用。所以安排调查全班同学身高的活动，让学生自
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课题：4.1喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页授课教师：江西临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用．教材将统计与概率领域
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课题：4.1喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页授课教师：江西临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用．教材将统计与概率领域
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图形认识初步教学设计教学设计思想：本章的主要内容是线段与角的概念、性质及其大小的比较，平行、垂直的有关的问题，数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的一门学科，而平面几何则是研究空间形式的入门与基矗点
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5.3图形的平移一、教学目标1、通过具体实例认识平移2、能按要求做出简单平面平移后的图形3、知道一个精美的图形是怎样通过平移得到的，鼓励学生主动地从观察、实践、猜想、验证、说理和交流等数学活动，让学生经历知
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《同类项》------教学设计赵丽颖一．教学目的：让学生互动游戏中讨论研究出同类项的定义，并通过几个游戏对上述知识点进行巩固和提高。二．教学重点：同类项的概念三．教学难点：准确理解同类项概念的含义四．教学过
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