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过程与方法：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩盐人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。点击下载：
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通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130754
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知识与能力⑴通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。⑵通过讨论隋朝创立科举制度的原因，按考试成绩盐人才带来的变化，科举制度的影响等问题，培养学生从具
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通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。点击下载：http://files.eduu.com/do
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知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。能力目标：培养学生全面分析隋朝开通运河是好事还是坏事的综合分析的能力。情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河
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基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130736
2009-07-28
教学重点为大运河的开通及其作用。本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130731
2009-07-28
通过本课的学习，使学生了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130727
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知识与能力：了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130714
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基础知识目标：1．农业方面：水稻在淮河和黄河流域的推广及占城稻的引进；棉花在两广、福建的普遍种植及向长江流域的推广。2．手工业方面：丝织业的新发展和棉纺织业的兴起；宋瓷和瓷都景德镇；世界上最先进的造船业
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通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最
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知识与能力，通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族的国家，巩固过程中的一些重要知识，培养学生学会透过历史现象把握历史本质牲和历史脉络的走向。注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖
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基础知识目标：册封达赖、班禅的制度。设置驻藏大臣。粉碎回部反动贵族大、小和卓的叛乱，设置伊犁将军。土尔扈特重返祖国及清政府的妥善安置。清朝的疆域。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130704
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成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用。2．文天祥坚持抗元的正义之举及被俘后不畏威胁、坚贞不屈、从容赴死的崇高气节已成为中华民族性格的象征，其宝贵的精神遗产将光照后人，从而
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知识与能力：1、通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。2、通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强是建立在全国统一、前代民
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知识与能力：⑴了解和掌握蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、元朝的统一，行省制度和民族融合。⑵通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。⑶分析元朝
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知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证
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基础知识目标：李春营建赵州桥，雕版印刷术和《金刚经》，僧一行测量子午线，《唐本草》，孙思邈和《千金方》。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130682
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基础知识目标：唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易；唐代散文和著名文学家韩愈、柳宗元；唐代书法和著名书法家颜真卿、柳公权；著名画家阎立本和吴道子；艺术宝库莫高窟。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?i
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知识与能力：了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130676
2009-07-28
教学目标：1、知识要点：颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。2、能力训练：通过列表整理隋唐时期主要文学艺术家及其艺术特点和代表作来培养学生归纳和整理知识的能力。3、情感与价值观：隋
2009-07-28
教学目标：1、知识要点：赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易2、技能训练：通过本课学习，使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗、散文、书法、雕塑等方面的兴趣和欣赏能力。
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通过本课的学习，要求学生了解赵州桥、雕板印刷术的发明、唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易；唐代书法和著名书法家颜真卿、柳公权、著名画家阎立本和吴道子、艺术宝库莫高窟、唐朝乐舞。点击下载：http://files.edu
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通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130659
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1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。点击下载：http://files.eduu.com/dow
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知识与能力：⑴了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。⑵通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。点
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南北朝经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。而广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。所以隋灭陈，就结束了自东晋十六国以来270多年的分裂割据局面，有利
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1、遣唐使2、鉴真东渡3、唐朝文化对日本的影响：政治制度、文字、建筑、钱币、习俗等。类归纳所学历史知识的能力点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130518
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点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130516
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教师指导学生制作《魏晋南北朝时期科技成就简表》通过学生总结魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就这一问题，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。培养学生用正确的观点分析问题的能力。使学生了
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精挑细选1.隋朝重新统一南北是在A.581年B.605年C.601年D.589年2.科举制度是逐渐完善于A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝3.唐朝的建立者是A.刘邦B.杨坚C.李渊D.李世民4.隋唐时期的盛世主要有①开皇之治②贞观之治③贞观遗风④
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通过本课的学习，使学生了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130482
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本课的重点是大运河的开通及隋朝灭亡的原因。因此，在这两处设计学生活动比较多，其他地方还是以教师讲解为主，采用谈话法的方式，启发学生的思考。点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=130479
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