初一(七年级)上下册语文_练习册答案_练习题

一这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就

2009-12-08

一朗读并背诵这两首诗。用自己的话描述两首诗里的想像世界。诗歌短小，上口，有韵律美，应该背下。用自己的话描述这两首诗里的想像世界，实际是一种改写、改述，目的是重现或再造诗中的景象与事物，加深感受，培养联

2009-12-08

一阅读这篇童话，回答下列问题。1.在根本不存在的新装面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?2.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把

2009-12-08

一在熟读的基础上背诵这两篇短文，并回答下列问题。1.《咏雪》中寒雪内集欣然大笑等词语营造了一种怎样的家庭气氛?从上下文看，儿女的含义与今天有什么不同?2.《陈太丘与友期》中君尊君家君的称谓有什么不同?元方入

2009-12-08

一熟读这两首诗，直到能背诵下来。然后进行朗诵比赛，评出优胜者。朗读要反复细致地加以指导，例如你到哪里去了，你这坏孩子，我不告诉你，妈妈，这样的对话要朗读得好并不容易，需要一遍一遍地教，像教唱歌曲一样的

2009-12-08

一朗读全文。题目散步是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。本题在标题上做文章，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。第一问，可以回答好，也

2009-12-08

一分角色朗读课文。朗读前，先默读几遍，遇到生字、多音字，要查字典。朗读中，注意体会课文的思想感情。体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助体会，体会越深刻，朗读就越有感情。体会课文思想感情，不但

2009-12-08

一有感情地朗读课文，回答下列问题。1.作者看到远处有一二风筝浮动，就感到惊异和悲哀，这是为什么?2.文中所说的对于精神的虐杀的这一幕，具体指什么?3.我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。表达了作者一种什么样的

2009-12-08

一读懂这篇文章，完成下列各题。1.山市从开始到最后是怎样一步步变化的?(用原句回答)2.为什么那时候的人把山市又称为鬼市?3.课外请教老师或查阅有关资料，对山市这一现象作出科学的解释。设题目的是使学生熟悉课文内

2009-12-08

一快速默读课文，试把登月的全过程画一张示意图，并作简要的解说。此题激发学生想像。只要能按照时间顺序画出示意图就可以。解说性的文字要简练。二阅读下面几段文字，与同学讨论：为什么说人类第一次登月对整个人类

2009-12-08

1、人的生命的独特性突出表现在人类的生命最具有智慧。2、人的生命的独特性更多表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。3、生命的意义不在于长短，而在于内涵。4、自尊的含义：自尊即自

2009-11-24

人迹罕至：〖解释〗人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。〖示例〗它们所以不被人知，仅仅是因为它们处在～、交通阻隔的地方。人声鼎沸：〖解释〗鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一

2009-11-24

小心翼翼：〖解释〗翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。〖示例〗母亲～地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。肃然起敬：〖解释〗肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬

2009-11-24

第二册11．《桃花源记》中，描写老人和小孩神情的句子是：黄发垂髫并怡然自乐；成语无人问津出自本文，其原句是：后遂无问津者。12．《送杜少府之任蜀州》中，写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风

2009-11-16

第一册1．《论语十则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学则不思则罔，思而不学则殆；孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人

2009-11-16