初二(八年级)上下册语文_练习册答案_练习题

一、背诵课文，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。设计此题，意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求。要求学生说说作者在求学过程中遇到的困难，如何克服的，以及他能够这

2010-02-23

一、背诵课文，说说作者借千里马不遇伯乐的遭遇，寄托了怎样的思想感情。设计此题，意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求。说的练习，要求学生口头说出作者在文中寄托的思想感情，即怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情

2010-02-23

一、背诵课文，画出文中表现五柳先生性格的语句，说说你是否喜欢五柳先生，理由是什么。设计此题，意在引导学生熟读课文，通过背诵，增加学生的文言文语感。文中表现五柳先生性格的语句是：闲静少言，不慕荣利。好读

2010-02-23

一、背诵课文。设计此题，意在引导学生熟读课文。通过背诵，熟悉文言文的表达方式，增加对文言文的语感。本文语言优美，而且多用骈偶句式，应该比较容易成诵。二、作者说：自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝

2010-02-23

一、熟读课文，想一想，刷子李和泥人张各自奇在什么地方，给你留下了什么印象。本题目的在于引导学生从整体上把握文章要旨并进行评价。文章题目是俗世奇人，阅读时应当着眼于奇字。刷子李之奇就在行事奇、做派奇。他

2010-02-23

一、有感情地朗读课文。想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?读是领会文章情致的最好方法。可以默读，体会文中深情;然后再带感情朗读，力争读出文中情感，在反复诵读的过程中，学习语言，体验情感。作者在文中主要

2010-02-23

一、默读课文，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么，他对北京的吆喝声怀有怎样的感情。本题旨在引导学生概括文章主要内容，揣摩体会作者的内心感受。作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的

2010-02-23

一、作者家乡的端午节有哪些风俗?作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?本题意在指导学生从结构上、思想上整体把握文章。第一段以家乡的端午，很多风俗和外地一样开头，介绍了系百索子做香角子贴五毒、贴符、喝雄黄

2010-02-23

一、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱，演唱的方式和内容都不相同。想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣。本题意在引导学生从

2010-02-23

一、熟读课文，想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?本题抓住小说显露主旨之处，引导学生将上下文联系起来，理解结尾的含义。叫声和小石头都从

2010-02-23

一、阅读本文，参考下面的材料，说说作者对于大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些失去的东西。作者在《沙乡年鉴》的序言中说：这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──木屋

2010-02-23

一、阅读课文，归纳北极旅鼠的几大奥秘。本题要求通过概括提要的方式整体把握课文内容。第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人;第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法

2010-02-23

一、罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子?试用简洁的语言加以概括，并归纳一下变化的原因。本题要求整体把握课文内容，培养概括、归纳能力。问题的三个方面，提示了整体把握的入手处，启示学生要整体把握课

2010-02-23

一、反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要敬畏自然?为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己?本题引导学生抓住关键语句，深入思考，以达到整体把握课文内容的目的。思考这些问题，要

2010-02-23

一、朗读课文，注意读出感情和节奏。讨论一下，这两首诗表现了作者怎样的感情。设题意图是锻炼学生的朗读能力以及理解文章深层内涵的能力。节奏，主要是就两首诗诗意推进的肌理和层次而言的，另一方面，也要注意到汉

2010-02-22