福州市加强新时代中小学科学教育工作实施方案(2)

　　4.开展科学教育主题课后服务。将科学教育作为课后服务基本必备项目，丰富学校课后服务科学教育内容，全市开展科学教育类课后服务活动的学校数占比100%，提升科学教育类课后服务的吸引力。完善科技类校外培训机构进校园参与课后服务的遴选、评估和退出办法，通过政府采购等方式，根据实际需求适当引进合规的科技类校外培训机构和社会优质科学教育资源，丰富学校课后服务内容，满足学生多样化需求，推进课后服务提质增效。中小学原则上均需成立科技社团、兴趣小组，配备专业的指导教师和保障必要的活动条件，引导支持有兴趣的学生长期、深入、系统地开展科学探究与实验。

　　5.推动科学教育示范辐射。充分发挥集团化办学优势，成立10个市级科学教育协作共同体，以省级示范高中为龙头学校，涵盖小学、初中和高中各学段，开展科学教育共享共研共育。强化科技特色高中培育，组织开展科学教育特色校建设遴选工作，到2026年底，市级遴选100所左右科学教育特色校。

　　6.完善科学教育评价体系。每学年开展区域中小学生科学素养测评，关注学生思维发展、学习方式转变、科学方法掌握、探究能力提升、科学观念养成等素养和能力。将科学教育开展情况纳入集团化办学、中小学办学效益考核内容，建立科学教育特色校评价体系，从制度建设、实施成效、特色探索等方面推动科学教育特色校建设。完善初高中综合素质评价制度，把学生参加科学教育实践活动的表现作为评价学生综合素质的一项重要内容。

　　(二)打造高水平科学教育实践平台

　　7.构筑科学教育社会课堂阵地。统筹动员各有关部门将科技馆、博物馆、规划馆、气象台、科学家故居(纪念馆)、图书馆、展览馆、高校及科研院所实验室、科学家精神教育基地、综合实践基地营地、企业生产线及研发中心、环保设施等纳入科学教育“百馆千所”社会课堂阵地集群，向市内中小学生免费开放。发布福州市中小学生科学教育社会资源清单，供中小学校选择使用。加强常态化公益性科普场所供给，确保每个县(市、区)至少拥有1个以上具有一定规模、可常态化开展中小学科学教育活动的免费综合性科普活动场所。每所中小学原则上至少结对1所具有一定科普功能的机构(高校、科研院所、馆所、基地、园区、企业等)，开展场景式体验式科学实践活动。

　　8.开展社会科普教育活动。充分发挥校外科普场馆作用，将福州科技馆打造成全市中小学科学教育集散地，鼓励和支持各行业各部门建立服务中小学生的科普场所，定期开展主题科普活动并组织中小学参观研学。每年举办全市中小学生科技节，集中展示学生科学教育成果，营造浓厚的科创氛围，推动科学教育活动提质扩面。每年遴选聘请一批在榕热爱教育事业、科学教育经验丰富的科学家、两院院士等科技人才，举办系列“科学家进校园”报告会。出台科学报告主题清单，做好统筹安排，推动科学家精神进校园进课堂，激发青少年科学兴趣，培养好奇心、想象力，增强创新意识和创新能力。

　　9.完善家校社协同育人机制。鼓励符合条件的家长及社会有关人员担任中小学科普教育志愿者，指导学校组织具有科学教育能力的家长进校辅导科学学生社团活动。开展“科普进万家”活动，定期举办“家庭科学教育”公益大讲堂，开设家庭科学教育指导公开课。组织开展以科学教育为主题的家庭科普宣传教育和实践活动，选树宣传一批科普家庭典型，讲好最美家庭科普故事。

　　(三)培育高素质科学教育师资队伍

　　10.建立科学副校长制度。推动全市中小学聘任高校和科研机构专家学者、企业工程师等科技工作者担任科学副校长。建立学校与科学副校长的常态化联络机制，定期邀请科学副校长进校园，开展科学专题讲座、科学实践指导等活动。发挥科学副校长桥梁纽带作用，为学校科学教育出谋划策，协助学校引进校外优质科学教育资源，助力学校科学教育工作发展。

　　11.建设高素质科学教育队伍。推动专职科学教师队伍建设，落实小学科学教师岗位编制，加强中小学实验员、各级教研部门科学教研员配备，到2026年底，实现各级教研部门至少有1名具有理工类硕士学位的科学类学科教研员，全市新增1000名科学类学科教师。加强科学教育人员配备，积极推动广大科技工作者、高校教师担任中小学专兼职科技辅导员，各中小学校应设立至少1名科技辅导员。

　　12.健全市科学教育教研体系。组建福州市中小学科学教育专家委员会，对全市中小学科学教育工作进行研究、指导、评审。充分发挥各级各类科学名优骨干教师示范引领的作用。强化学校科学学科教研建设，提升校本教研质量。加大科学教育相关主题培训力度，提升中小学科学教师教学教研能力。积极推动学校参与科学教育专项课题研究，全市每年立项科学教育专项课题不少于20项。鼓励各地各校探索建立科学类课程教师多元评价和激励机制，在工作量认定、职称评审、绩效分配方面予以倾斜。

　　13.全面提升教师科学素养。制订《福州市提升教师队伍科学素养三年行动方案》，建构各学科教师科学素养培训、科学学科教研员、教师专项能力提升培训、科学学科名优骨干教师人才培养三类科学教师培养培训体系。将科学教育、创新人才培养、新科技知识和技能纳入各级各类教师培训课程。到2027年底，完成科学类学科专职教师、教研员市级全员专项培训，培养不少于250名市级科学类学科骨干教师、150名学科带头人。举行教师教学大赛，提升科学类学科教师实验操作、实验教学、课程资源建设等能力。借助高新科技企业、在榕高校、科研机构力量，开展“教师与科学家师徒结对”活动，提高教师科学教育教学水平。

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