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古今异义（部分） 例词：例句---古义---今义 1、居：居十日---过了---居住 2、走：扁鹊望桓侯而还走---跑---走 3、再：一股作气，再而衰---第二次---又 4、池：城非不高也，池非不深也---护城河---水池 5、次：又间
2025-05-27
2. 何所 谁 者 这是两个主谓倒装疑问句式。 何所 等于 所 （者）何 。 所 作主语； 何 是疑问代词，作谓语。如： （1）问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》） 木兰你想的是什么，思念的是什么？ （2）谁为大王为
2025-05-27
1. 如 何 奈 何 若 何 相当于 对（把） 怎么样（怎么办） 。 如、若、奈 是动词， 何 是疑问代词。 如： （1）如太行、王屋何？（《愚公移山》） 能把太行、王屋两座山怎么样呢？ （2）虞兮，虞兮，奈若何？（《史
2025-05-27
4. 无乃 乎 可译为 恐怕 吧 ，用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法。 如：（1）今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎？（《报任安书》） 现在您让我推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧？ （2）孔子曰： 求
2025-05-27
3. 何以 为 为 是动词， 何 是疑问代词，作 为 的前置宾语； 以 是介宾短语，作 为 的状语。所以 何以 为 ，等于介宾短语 以 加动宾短语 为何 ，相当于 用（要） 做什么 。 如：（1）然则又何以兵为？（《荀子 议
2025-05-27
2. 不 乎 不亦 乎 是较委婉的反问说法，即 不是吗 ，或者 不也是吗 。如： （1）学而时习之，不亦说乎？（《论语 学而》） 学习了又按时去复习它，不是很高兴（的事）吗？ （2）阻而鼓之，不亦可乎？（《左传 子
2025-05-27
1. 何 之有 表示反问，其中的 之 是助词，是宾语提前的标志。 有 是动词， 何 是其宾语。提前宾语的作用在于强调宾语。 何 之有 可译为 有何 。 何 并不是宾语，而是定语。宾语是 所代替的名词性短语。 如：（1）
2025-05-27
文言文句式之判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词 是 字。其基本形式是 者， 也 ， ， 者 ， ， 也 。另一种是用 则 皆 乃 为 即 非 等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情
2025-05-27
文言文句式之省略句 句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有： (1)省略主语 a、承前省渔人甚异之 (渔人)便舍船，从口入 b、蒙后省 c、对话省 例：《曹刿论战》(此)忠之属也。(《曹刿论战》)
2025-05-27
文言文句式之被动句 主要有两种情况：一是用 于 为 为 所 见 字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。 (1)没有标志词语，意念上的被动。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山：被 所感动。
2025-05-27
文言文句式之判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词 是 字。其基本形式是 者， 也 ， ， 者 ， ， 也 。另一种是用 则 皆 乃 为 即 非 等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情
2025-05-27
3.汪品先：深潜院士的海洋强国梦 87岁的中科院院士汪品先，3次深潜南海1400米海底，采集珍贵深海样品，推动中国深海科学研究走向国际前沿。他组建 科学探险队 带学生出海，自费百万开设科普讲座，说： 这辈子的目标
2025-05-27
2.刘永坦：雷达王国的 火眼金睛 之父 哈尔滨工业大学教授刘永坦，用40年时间研制出中国首部全天时、全天候、超视距雷达，打破国外技术封锁，为国防安全铸就 海防长城 。他将国家最高科学技术奖奖金全部捐出，设立创
2025-05-27
1.曹原：石墨烯领域的少年天才 中科大少年班毕业生曹原，22岁时在《自然》连发两篇论文，发现石墨烯超导的 魔角 ，解决困扰物理学界百年的世界难题。他拒绝美国高薪挽留，选择回国继续科研，说： 我要做最原创的研
2025-05-27
3.支月英：深山讲台的筑梦人 江西省奉新县乡村教师支月英，40余年坚守偏远山村讲台，从 支姐姐 到 支奶奶 ，培养1000余名学生走出大山。她走烂40多双胶鞋，自建校舍、翻山越岭劝学，说： 不是因为希望才坚守，而是
2025-05-27