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一、指导思想 根据义务教育初中学业考试特点，以《义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，围绕知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标，联系学生实际，体现素质教育要求，重点并灵活考查学生运用所
2016-06-05
初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试，其成绩是学生毕业的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，还作为衡量义务教育教学质量的重要依据。初中毕业生学业水平考试（考查）依据《教
2016-06-05
初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试，其成绩是学生毕业的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，还作为衡量义务教育教学质量的重要依据。初中毕业生学业水平考试（考查）依据《教
2016-06-05
初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试，其成绩是学生毕业的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，还作为衡量义务教育教学质量的重要依据。初中毕业生学业水平考试（考查）依据《教
2016-06-05
初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试，其成绩是学生毕业的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，还作为衡量义务教育教学质量的重要依据。初中毕业生学业水平考试（考查）依据《教
2016-06-05
初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试，其成绩是学生毕业的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，还作为衡量义务教育教学质量的重要依据。初中毕业生学业水平考试（考查）依据《教
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初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试，其成绩是学生毕业的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，还作为衡量义务教育教学质量的重要依据。初中毕业生学业水平考试（考查）依据《教
2016-06-05
初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试，其成绩是学生毕业的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，还作为衡量义务教育教学质量的重要依据。初中毕业生学业水平考试（考查）依据《教
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初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试，其成绩是学生毕业的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，还作为衡量义务教育教学质量的重要依据。初中毕业生学业水平考试（考查）依据《教
2016-06-05
历史 ① 命题理念：题目设计 答题 评价均体现开放性。充分体现历史课程鉴古知今和独特的情感教育功能，渗透对情感态度和价值观的考查。充分体现新课程的 特点，运用开卷考试的方式了解学生学习的过程与方法；运用开
2016-06-05
思想品德 ① 命题理念：①是依据课标，坚持开放性（开放性设计试题 开放性设置答案），充分体现新课程理念，努力巩固新课改成果。②是有利于贯彻国家的教育方 针，推进中小学实施素质教育；有利于体现⑨年义务教育
2016-06-05
化学 ① 命题理念：命题力求体现对学生科学素养的考查，体现课程标准对学生的知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观的基本要求，有利于全面 准确地评价初中毕业生在化学学习方面所达到的水平，有利于转变教师的教
2016-06-05
物理 ① 命题理念：初中物理学业水平考试要体现《义务教育物理课程标准（2011年版）》所确立的课程评价理念，面向全体学生，全面考查学生在知识与技 能 过程与方法 情感态度与价值观方面达到课程目标要求的程度。试
2016-06-05
英语 ① 命题理念：初中英语学业考试要体现《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称 《课程标准》 ）所确立的课程评价理 念，要有利于促进和引导英语教学全面落实《课程标准》所规定的课程
2016-06-05
数学 ① 命题理念：命题要体现《义务教育数学课程标准（2011年版）》所确立的课程评价理念，从知识技能 数学思考 问题解决 情感态度④个方面进行评价，注意整体性 综合性与实践性，突出对学生数学素养的全面考查。
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