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教学内容：生物的无性生殖；实验--酵母菌的出芽生殖。教学目标：知识与能力1、认识无性生殖的概念。2、训练使用显微镜观察的操作技能。3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。4、举例点击下载：http://files
2009-08-06
教学目的1、知识方面（1）使学生知道动物社会行为的现象和动物社会行为的意义。（2）识记群体的组织特点及其优越性。（3）知道动物通讯的作用和动物的语言种类。2、能力方面（１）通过点击下载：http://files.eduu.c
2009-08-06
第三节：社会行为【教材目标】知识目标1、描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。2、运用已有的知识经点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=13
2009-08-06
一、教学目标：1、举例说出动物的社会行为。2、理解社会行为的重要特征。3、认同分工与合作的重要性。二、教材分析：1、教材内容分析：点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=139686
2009-08-06
【教材目标】知识目标1．领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。2．对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。3．说明保护生物多样点击下载：http://files.eduu.com/down.ph
2009-08-06
●教学目标知识目标1.通过演示实验和制作甜酒使学生明确--许多食品的制作都要利用细菌和真菌。2.探究食品腐败原因，使学生明确--食品的保存与细菌、真菌有关。3.多种疾病的防治与细菌和真菌有关。4.研究细点击下载：
2009-08-06
教目标基础性目标1、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪2、举例说明人体需要的主要营养物质发展性目标引导学生学会收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力制定依据课标考纲认识人从生物圈中摄取各种各样的营养
2009-08-06
学情分析：本节内容介绍了人体的三道防线和免疫的相关知识，主要为儿童进行的计划免疫就是以这些知识作为基础的。本部分教学内容生僻艰深，学生不容易理解，涉及到了人的皮肤、呼吸系统、消化系统和循环系统等。针对
2009-08-06
教学目标①概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因及预防措施。②认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有
2009-08-06
【教材目标】知识目标1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2．描述鸟的生殖和发育过程。3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。能力目标点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=13967
2009-08-06
在本节课的教学活动中，教师可以通过学生的亲身实践，增强学生的感性认识，逐步引导学生认识鸡卵的结构。在有关鸟的生殖和发育的过程讲述时，教师可以启发学生回忆并描述在日常生活中观察到的实例。通过这些活动结合
2009-08-06
在本节课的教学活动中，教师可以通过学生的亲身实践，增强学生的感性认识，逐步引导学生认识鸡卵的结构。在有关鸟的生殖和发育的过程讲述时，教师可以启发学生回忆并描述在日常生活中观察到的实例。通过这些活动结合
2009-08-06
一、教材分析：这是本章第二节课《免疫》，是本章中的重点。在知道了传染病的有关知识之后，学生更关心的事为什么的了疾病能够痊愈的原理，这也是对学生进行情感态度价值观最好的一节课。让学生树立良好的生活习惯。
2009-08-06
一、教学目标1．使学生识记免疫的概念和免疫对人体的主要作用，以及免疫器官。2．理解非特异性免疫、特异性免疫和计划免疫。3．通过计划免疫的学习，使学生认识到计划免疫的重要性和必要性。4．分析比较传统的免疫概
2009-08-06
教学目标：1、知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。2、过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。
2009-08-06
我希望能够了解更多的关于蜜蜂的故事。我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里，它总是可以自己回到原处。于是我想亲自试一试。有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫我的小女儿爱格兰等在
2009-08-06
一下列关于病毒的叙述，错误的是A细胞体积很小，必须借助电子显微镜才能观察到B寄生在动植物或者细菌体内，不能单独生活C组成成分简单，一般只有蛋白质外壳和内部的遗传物质D根据寄主的种类点击下载：http://files.e
2009-08-06
教学目标：1、知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。2、过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。
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课型：新授课课时：1教材分析：从健康测试活动入手，让学生了解什么是健康，怎样促进自己的健康。学生分析：学生对健康的知识有所了解，但对究竟什么是健康，怎样才能促进自己点击下载：http://files.eduu.com/down.
2009-08-06
【教材目标】知识目标1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2．通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。能力目标1．培养学点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=139662
2009-08-06
两栖动物是从水生开始向陆生过度的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物的生殖
2009-08-06
一、活动背景：据调查中国烟民达3.2亿，其中学生的人数占8%-10%，约为2500万--3500万左右。数值依然呈上升趋势。肺癌发生的主要危险因素是吸烟。许多青少年由于好奇和无知，很早就开始吸烟，也是发病年龄提前的原因
2009-08-06
一、教学目标：1.举例说明发酵技术在食品制作中的应用2.说明食品腐败的原因，学会运用食品保存的一般方法保存食品3.尝试制作甜酒、酸菜或泡菜等4.举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系5.说明细菌在环境保护中的作
2009-08-06
【教学目标】知识目标1．举例说出发酵技术在食品制作中的应用。2．说明食品腐败的原因，运用食品保存的一般方法保存食品。3．举点击下载：http://files.eduu.com/down.php?id=139547
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教学目标1、知识与技能①能记叙出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。③学习用列表法比较
2009-08-06
教学目标1、知识与技能①能记叙出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。③学习用列表法比较
2009-08-06
教学目标1、描述两栖动物的生殖与发育过程及特点2、培养学生分析解决问题的能力3、提高学生的保护生物的意识教学重点：两栖动物的生殖与发育过程及特点教学难点：描述两栖动物的生殖与发育过程及特点教学过程导入新
2009-08-06
【教材目标】知识目标1．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。3．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。能力
2009-08-06
昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉的感兴趣的一类动物，但要求学生准确的说出昆虫的生殖和发育过程，概括出其特点，还需要给学生提供感性的认识资料。教师在教学过程中，着重让学生充分理解完
2009-08-06
教学目标基础性目标1、识别男女生殖系统的基本结构和功能。2、识别精子和卵子，描述受精过程。3、描述胚胎发育过程。发展性目标1、培养学生观察、动手操作及语言表达能力。2、培养学生实事求是的科学态度和探索精神
2009-08-06
〖教学目标〗1.通过对有关烟草知识的探讨和实验，认识吸烟对人体健康的危害。2.通过拒绝第一支烟的活动，使学生体验到如何拥有健康。3.理解健康的标准及其拥有健康的条件。〖教材点击下载：http://files.eduu.com/do
2009-08-06
在上节课解决了基因控制生物性状的问题之后，本节讨论亲代的基因是如何传给子代问题是顺理成章的。关于基因与染色体，教师应结合学生在七年级所学知识的基础上进行教学，让学生明确基因在DNA上。关于基因的传递，教
2009-08-06
在上节课解决了基因控制生物性状的问题之后，本节讨论亲代的基因是如何传给子代问题是顺理成章的。关于基因与染色体，教师应结合学生在七年级所学知识的基础上进行教学，让学生明确基因在DNA上。关于基因的传递，教
2009-08-06
【教材目标】知识目标1．举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例出说不同种性状和相对性状之间的区别。2．举例说出生物的性状是由基因控制的。3．关注转基因技术给人类带来的影响。点击下载：htt
2009-08-06
遗传和变异是生命得以延续和发展的重要内因。生物的遗传是在生殖过程中完成的，生物的性状都是遗传物质在发育中和环境相互作用的结果。本章的引入应紧扣本单元的主题，并与第一章的生殖和发育相衔接。人们对遗传与变
2009-08-06
本节内容是前两节内容的综合和深入，是本章的难点之一。教师可以在简要回顾一种性状是由一对基因控制的，父母通过精子和卵细胞，分别只把一对基因的一个传给了受精卵，这样子代的体细胞中，控制一种性状的基因仍然是
2009-08-06