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中考病句类型 不合逻辑 （这里的 不合逻辑 指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 学习有态度与方法之分 。这句话形式上跟 生物有动物、植物和微生物之分 是一样的，但 动物、植物和微生物 加起来等于 生物 ，而
2016-05-18
中考病句类型 不合逻辑 （这里的 不合逻辑 指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 学习有态度与方法之分 。这句话形式上跟 生物有动物、植物和微生物之分 是一样的，但 动物、植物和微生物 加起来等于 生物 ，而
2016-05-18
中考病句类型 不合逻辑 （这里的 不合逻辑 指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 学习有态度与方法之分 。这句话形式上跟 生物有动物、植物和微生物之分 是一样的，但 动物、植物和微生物 加起来等于 生物 ，而
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中考病句类型 不合逻辑 （这里的 不合逻辑 指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 学习有态度与方法之分 。这句话形式上跟 生物有动物、植物和微生物之分 是一样的，但 动物、植物和微生物 加起来等于 生物 ，而
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中考病句类型 不合逻辑 （这里的 不合逻辑 指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 学习有态度与方法之分 。这句话形式上跟 生物有动物、植物和微生物之分 是一样的，但 动物、植物和微生物 加起来等于 生物 ，而
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中考病句类型 不合逻辑 （这里的 不合逻辑 指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 学习有态度与方法之分 。这句话形式上跟 生物有动物、植物和微生物之分 是一样的，但 动物、植物和微生物 加起来等于 生物 ，而
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中考病句类型 不合逻辑 （这里的 不合逻辑 指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 学习有态度与方法之分 。这句话形式上跟 生物有动物、植物和微生物之分 是一样的，但 动物、植物和微生物 加起来等于 生物 ，而
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中考病句类型 不合逻辑 （这里的 不合逻辑 指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 学习有态度与方法之分 。这句话形式上跟 生物有动物、植物和微生物之分 是一样的，但 动物、植物和微生物 加起来等于 生物 ，而
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中考病句类型 不合逻辑 （这里的 不合逻辑 指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 学习有态度与方法之分 。这句话形式上跟 生物有动物、植物和微生物之分 是一样的，但 动物、植物和微生物 加起来等于 生物 ，而
2016-05-18
中考病句类型 表意不明 两个解释都可能 练习： ①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。 （容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把 和 字改为 夹 字，或者在 一辆 后面加 漆了 二字。） ②在几天时里，我们的身体和
2016-05-18
中考病句类型 表意不明 两个解释都可能 例如： ①老汉和他的儿女一家三口，共同住在老榕树下的土屋中。 （土屋中住三口人，还是土屋中住四口人） ②这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。（2004年琼桂陕藏蒙试题）
2016-05-18
中考病句类型 表意不明 承接不明，指代不清 练习： ①我看见张原扶着一位老人下车来，手里提着一个黑色皮包。（1992年三南试题） （谁拿皮包？）
2016-05-18
中考病句类型 表意不明 承接不明，指代不清 例如： ①大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。（1996年全国考题） （究竟是对 护林员揭发问题 ，还是对 林业局带头偷运木料 感到气愤。） ②
2016-05-18
中考病句类型 表意不明 句子词语间的停顿不同、层次划分不同产生歧义 练习： ①这份报告我写不好。（1989年全国考题） （一、这份报告/我写不好；二、这份报告我写/不好） ②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱
2016-05-18
中考病句类型 表意不明 句子词语间的停顿不同、层次划分不同产生歧义 例如： ①县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（1994年全国考题） （ 15日前去 可以有两种停顿，两种理解。一、15日前/去；人、15日/前
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