2023年初中语文“语言运用”题常考知识点

一、“语言运用”常考知识点

1. 衔接与排序

(1)定义

衔接与排序一般有两种形式。一种是提供固定段落或语句，在其指定空缺处，填入另外提供的若干句子，选择排列顺序恰当的选项;另一种是提供打乱顺序的若干句子，选择排列顺序恰当的选项。

(2)特点

此类题是语言运用考查的重点，也是学生复习时的一个难点。主要考查考生思维的条理性、语言表达的连贯性，以及考生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。

(3)常见题型

以选择题为主，包括：排列句序;语句复位。

2. 图文转换

(1)定义

图片是单一的，所有设题都是围绕图片展开的，要求从中读出内容、进行描述、有所感悟等，把从图片中获得的信息按要求转换成文字。

(2)特点

表面来看就是“看图说话”。徽标类题主要是分析其内涵和寓意。漫画类题的内容多涉及人类的生存环境、社会上的丑陋现象、身边的时事人物等，或针砭，或褒扬。但都是考查考生的语言表达能力。

(3)常见题型

a.“徽标类”图文转换题

b.“漫画类”图文转换题：拟标题、描述图画内容、概括图画主旨、发表读图感想

3. 提炼与概括

(1)定义

一般提供的是新闻或语段，让考生按要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意。

(2)特点

这是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。

(3)常见题型

a.概括材料主要信息

b.提取材料主要信息

c.给新闻拟一个标题

4. 口语交际

(1)定义

生活中交往、讨论、介绍、问答、对话、辩论、主持、演说等方面的口头表达题，都属于此类题。

(2)特点

设置一种具体的情境，在情境活动中考查考生运用语文知识解决实际问题的能力。要求语言简明、连贯、得体。

(3)常见题型

a.对话题：这是一种比较流行的口语交际题。

b.选择题：一是根据特定情境选出符合题干要求的选项;二是不同情境的不同表达，即四种情境四种选择。

c.修改题：要求考生指出并改正语句中的毛病。

5. 仿写、续写

(1)定义

根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。

(2)特点

形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。“仿”是仿句式、仿修辞。“创”是在符合整体意思的基础上有创新。“想”是在原句以外展开联想与想象。

(3)常见题型

提供一段文字，根据句子的特点续写一组排比句。

6. 修辞运用

(1)定义

修辞的运用、修辞类别的辨识与作用的分析也常作为一种考查形式。

(2)特点

初中阶段应重点掌握的八种修辞方法是：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

(3)常见题型

a.选择题

b.仿写题

7. 拟写对联

(1)定义

对联，是一种独特的语言艺术形式，要求言简意赅，对仗工整，平仄协调，词性相对，字数相等。不少地区将其作为一种单独题型进行考查。

(2)特点

结构整齐，音韵和谐，语言精练，表意深刻。

(3)常见题型

a.选择题

b.填空题。即把上联或下联空出一部分，考生根据另一联给出的部分补充填写。

c.出对型。即给出上联或下联，仿照写出另一联。

8. 标语、广告

(1)定义

标语、广告题是一种贴近生活、贴近大众的题型，要求考生结合材料与生活实际，拟写出相应的标语或广告。

(2)特点

一是密切联系现实社会生活，具有鲜明的时代性;二是答案不唯一，具有多元性。考查学生的语言表达能力、思维创新能力和对社会生活的关注能力。

(3)常见题型

a.设计或拟写标语、广告

b.赏析或评价标语、广告

二、方法技巧

考点1 衔接与排序

1. 固定语段填空排序，要理解设空前后句子的含义，找到与提供句子含义相对应的句子。

纯排序的题，要通读所有句子，明确表示的中心意思，从而确定首句，然后根据句子之间的内部关系排序。

2. 客观事物之间都存在一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

一般地说，不同的表达方式采用不同的顺序。记叙文多以时间或空间为顺序，议论文多以逻辑为顺序，说明文多以空间为顺序。

3. 分析上下句的连贯衔接，应注意以下几点：

a.关联词：在句群中，关联词表示句子间的逻辑关系，在段落间能起到很好的衔接作用;

b.意思有关联的词语：所谓意思有关联的词语，是指代词、序数词、表相关时间或空间的词、表比较的词、同义近义词等。

c.照应与过渡性词语或句子：如上句末尾出现的词常与上下句开头的词照应。

4. 看看语言的节奏和音韵是否和谐

完成衔接排序后，要将整段文字通读一遍，感受一下语言的节奏和音韵。

考点2 图文转换

1.徽标类图文转换题

第一，宏观把握徽标的外形特点，注意中英文、大小写和变体，以及涉及的时间事物等。

第二，说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序)。

第三，注意由表及里，分析其内涵和寓意。图标的创意(含义)要联系具体对象进行合理想象。

2. 漫画类图文转换题

(1)关注漫画的构成元素

注释(可以没有)：对画面情景的提示与注解

图画：主体各“因素”构成的情景

标题(可以没有)：往往告知或暗示漫画的主题思想

(2)基本答题技巧

a. 观察画面，抓住矛盾。(人、物、景不遗漏，细致分析)

b. 分析细节，揣摩寓意。(分析图中每个元素之间的密切联系;夸张处有弦外音;细节处表达真正意图)

c. 注意提示，抓住关键。(标题、漫画中的文字和注释中的提示)

(3)不同命题方式的答题方法

a. 画面描述

要本着“整体意识、注意细节、注意对象、留意方位、按照顺序”的原则，采用恰当的表达方式进行描述。

b. 揭示寓意

先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

c. 拟写标题

标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺、颂扬对象的作用。拟写标题先要弄清漫画讽刺、颂扬的主体和漫画主题，然后再围绕主体或主题拟加标题。可直接把讽刺、颂扬主体当作标题。

考点3 提炼与概括

我们可以从宏观和微观两个层面来把握“提炼与概括”类题的一般方法。

1. 从宏观层面来讲，提炼概括的一般方法是：

(1)通读全文，把握要点。要在读的过程中，把握全文的要点，弄清全文主要意思，了解作者的写作意图。

(2)审读题干，锁定区间。要认真审读题干，锁定阅读区间，并做进一步的细致阅读。

(3)细心探究，寻找标志。阅读时要善于发现文中的标志性语句。如文段的标题、主旨句、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等，它们在文中往往有举重足轻的作用。

(4)比较辨别，提炼要点。在寻找答案的过程中，肯定会摄取很多相关信息，但只有通过比较和辨别，才能全面提炼要点。另外，还要特别注意挖掘一些隐含信息。

(5)简洁明了，表述准确。在上一步的基础上，进一步推敲要点，使答案简洁明了、准确全面。

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