心理教师手把手教您怎么跟孩子有效沟通(2)

　　三、问，精心询问

　　“问是一门艺术，要以对方为重！”但很多“直升机家长”却往往习惯于“直奔主题”，对孩子进行追问、质问，甚者是“审问”！如此“询问”，孩子势必会用防御、抵触甚至反击来与家长抗衡。

　　假如，当然只是假如（我乌鸦嘴一下）。假如孩子很郁闷地跟家长说“他会做的题在考场上却做错了”，此时，如果家长用“为什么”来询问孩子（为什么会做的题在考试时又做错了？），孩子或许感受到的是指责，不利于孩子自我反思与改进。如果家长尝试着改变以往习惯性的问法，比如“你认为有哪些因素导致会做的题考试时又做错了？”这样，用探讨的方式询问孩子，或许就少了些火药味儿，多了一些理解与接纳！

　　如果家长在询问孩子的时候，语速慢下来、声调降下来，或许会留给孩子更充分的时间去理解和思考。咄咄逼人的语速、高声大嗓的声调都是父母们要极力避讳的。因为，对家长来说，有理，没必要大声说；无理，没资格大声说。

　　四、切，用心把脉

　　切脉，医生虽然“切”的是病人的手腕，但“切”的却是“心脉”。家长只有把握住孩子的内心，真正了解孩子的所思所忧，感受孩子的喜怒哀乐，才能给孩子客观、恰如其分的解释，才能使孩子在“失败中”点燃希望之火。同样，也只有摸清孩子的心理脉络，才能开出切实有效的“心理药方”,才能协助孩子安心应考。

　　怎么才能切到、切准孩子的心脉呢？同理心，是切中孩子心脉的不二法宝。同理心，是一个心理学术语，也有人译为“设身处地理解”“共情”等，泛指心理换位、将心比心。即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。

　　如果，家长在跟孩子沟通前，认真想想我想说（问）什么，这已是很大进步了，假如换位想一想，针对这个问题孩子会想说（表达）什么，这就是很棒的“同理心”了！

　　“望闻问切”是医生准确了解病人病情的有效方法，如果家长深得“望闻问切”的要领，炼就一身“中医功夫”，那么，在陪考过程中，就能成为孩子的心理保健医生，为孩子的中考，助力、添彩！

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