按做人的要求来教育孩子改变孩子平庸的人生(2)

　　思维求同。考试，与答案一致者胜出;评比，听话者当选。制度的设计与文化传统，让原本不安分的心不再有独立性、求异性和批判性。

　　那么如何使孩子改变“平庸”呢?其实可以很简单：按做人的要求来教育。懂了该怎样做人，孩子一定能教育好。

　　从一日三餐说起。要尊敬长辈，长辈没动筷，晚辈要等一等，这是起码的道理，想必谁都懂、谁都会。教育就这样简单。

　　问题是有的家长不按做人的要求出牌，不仅长辈没动筷让孩子先动筷，还要把最好的和孩子最喜欢吃的菜端到孩子面前，让孩子独享。久而久之，孩子会变成什么样?只有自己不再有别人。家长可能会认为这是小事，但正因为这些小事的积累变成了大事。

　　孩子不听话的问题困扰家长。孩子为什么不听话?孩子是“主人”，大人是“仆人”。“主人”会听“仆人”的吗?主仆混乱，长幼颠倒，就是始于类似餐桌上的不规矩。

　　再看家庭成员的关系。孩子不论多么小，都享有与父母同样的权利。家庭成员之间要平等对待、彼此尊重。按此要求，孩子的事要让他们自己做主，遇到事情共同商量。

　　很简单的道理，当父母前都懂，当了父母容易糊涂。只要孩子读书好，啥事父母都包办。帮助整理书包、文具不说，学什么、何时学、怎样学父母说了算，进什么辅导班、双休日怎么安排容不得孩子插嘴。

　　有这样一个实验，三只老鼠，分别关在三个笼子里。第一只老鼠，踩一下开关就能得到一块肉，那么就会继续踩。第二只老鼠，踩开关就遭到电击，那么就会远离开关。第三只老鼠，踩开关，可能得到的是肉，也可能是电击，然后会怎样?当今的孩子，是不是像第三只老鼠?纠结，煎熬，不知所措。为什么有那么多的孩子沉迷于手机、沉迷于游戏?他们要逃离现实，要逃离父母给自己设置的笼子。

　　剥夺了选择还要让孩子学会选择，剥夺了自主还要让孩子学会自主，这就是教育的悖论。既要规划、设计、控制孩子生活、学习的全部和未来，又要让孩子有实现目标的坚持力和抵制诱惑的自制力，这就是父母的一厢情愿。

　　做人的要求有很多，孩子教育的成功和失败，似乎很复杂，其实都可以在我们的日常生活中找到原因。家庭教育不是背离生活另搞一套，不难发现，教育的方法和艺术首先来自对做人要求的遵循。

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