按做人的要求来教育孩子改变孩子平庸的人生

　　那么如何使孩子改变“平庸”呢?其实可以很简单：按做人的要求来教育。懂了该怎样做人，孩子一定能教育好。

　　当今的孩子好像都很聪明，都很优秀，其实那只是在没有比较的情况下的一种幻觉。如果在国际视野下，“平庸”似乎是许多中国孩子的标签，主要表现在以下方面。

　　无权利意识。自孩子想独立做事起，权利就被剥夺了，从吃饭到穿衣，从玩耍到兴趣班，统统没有决断权。从未行使过权利，也就没有权利意识，自然也没有责任意识。

　　情商低下。不懂得换位思考，不顾及他人感受，说的话做的事不合常理不得体。被溺爱放大了“自我”，被包办的生活学不会设身处地为他人着想。

　　后劲乏力。考试成了人生的全部，升学成了终极目标。抱负、理想、情怀，在当今社会、学校和家庭不仅稀缺，而且陌生。

　　没有格局。日复一日的考试、分数、排名，难免让人变得势利、格局狭窄。没有了修身齐家的自觉，更没有了治国平天下的志向。

　　兴趣枯竭。被升学绑架，一旦获得可加分的证书，所谓兴趣活动迅即烟消云散。

　　暮气沉沉。为考试而活着的生活，压抑、忐忑、惨烈。有的孩子全然没有了年轻人的朝气和热情，不要说伸张正义、捍卫真理，就是撑起自己都难。

　　思想无力。没有观点，没有见解，没有幽默感，没有有力量的表达，习惯于人云亦云。

　　无趣乏味。人成了考试机器，只有分数，只求功名。功利、世故、物质、知识面关注面狭窄，没有了天真无邪、人情冷暖，没有了好奇心。

　　求知欲缺失。过度的应试，让孩子们成了学习的叛逆者，上大学后的放任就是证明。悲惨的结局是，“好学一族”成了世界上阅读量最少的人群。

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