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七年级历史“部编版”教材第7课教案:《战国时期的社会变化》

来源:中考网整理 作者:中考网编辑 2017-09-05 17:08:37

说两句

  第7课战国时期的社会变化教案

  【教学目标】

  1.知识与能力

  了解战国七雄争霸史实;理解商鞅变法的原因、内容及意义。

  2.过程与方法

  利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。

  3.情感态度价值观

  通过对战国时期生产工具的进步、变化及由此产生的社会大变革等历史现象的研究分析,认识人类社会发展的基本规律,将来积极支持和投身到社会主义改革事业中去。

  【教学重点】

  商鞅变法的主要内容和历史作用

  【教学难点】

  我国封建社会的形成

  【教学方法】

  合作、探究、交流

  【课前准备】

  多媒体课件、相关视频

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一.激趣导入

  改革创新是推动社会进步的重要力量,春秋战国时代的发展是以什么样的形式进行着改革呢?这就是我们这节课要学习的内容:“战国时期的社会大变革”。

  二、新课学习

  (一)战国七雄

  教师:为什么叫战国

  学生:《战国策.燕策一》载苏秦的弟弟苏代说:“凡天下之战国七,而燕处弱焉。”当时就有战国的称谓,到西汉初年,战国这个名词还没有变化,西汉末年刘向编辑《战国策》开始把“战国”作为特定的历史时期的名称。

  教师:结合文章找出重点。

  教师:战国七雄的历史特征是什么?

  学生:兼并战争更频繁,规模更大更残酷,有统一的趋势。

  教师:七国的形成指的是那七雄?

  学生:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

  多媒体展示战国七雄的地理位置图。

  教师:魏国发兵攻韩国,韩国向齐国求救。齐国应允救援,以促韩国竭力抗魏国。齐威王以田忌为主将,田婴,田盼为副将,孙膑为军师,运用“围魏救赵”战法(见桂陵之战),率军直趋魏都大梁(今河南开封),诱使魏军回救,以解韩国之困。这次战役中孙膑利用庞涓的弱点,制造假象,诱其就范,使战局始终居于主动地位。马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例。

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