为什么这个孩子物理学得好？

　　最近，很多家长找到我，问我怎样才把物理学好。其实，在几年前，也有家长问我类似的问题。当时，我觉得物理学得好是应该的，物理本身就不应该学得差。物理本身就是源自于生活而总结出的规律，物理考察的能力实际上是解决实际应用问题的能力。一个人，活在现实里，有解决现实问题的能力不是应该的吗？

 

　　经过这些年对孩子们的观察，我发现"学好物理"这件原本是应该的事情，却变得不那么容易。我原本在一个相当一般的小学，初中却考上了我们那最好的初中。理科还好，我们小学的英语水平的确比较落后，到了初中，我的英语立刻跟不上了。而班里有一些英语小学霸，他们刚上初中就可以自如地用英语和外国人对话，用英语做演讲、看英文故事书，我曾经问过他们，为啥你们的英语这么好？他们跟我说，英语不应该就学好吗？当时我很郁闷，我发现别人背单词半小时就背下来了好几十个；而我背这些单词，则几乎要花半天的时间。我甚至怀疑自己是否有学习英语的天赋，是否上帝就此向我关上了这扇窗。但是我是一个不放弃希望的人，经过不断的努力，我的英语成绩逐渐提升，然而这个心结我始终无法解开。

 

　　历史总是一幕幕地重演。就在到了高中，我发现我的初中英语学霸同学们有一些物理出现了崩盘，原本初中物理考95分的同学，高中却经常徘徊在及格线的边缘。当他们回过头来问我为什么我的物理这么好的时候，我也答不上来，因为我真的不知道为什么他们学不好物理，物理不就是应该会被学好的吗？

 

　　这个问题，一直困扰我很久。直到有一天，我发现了每个人虽然投入了相同的学习时间，却用着这个时间干不同的事情：

 

　　我发现学的好的人背单词，是按照音节去背的，而我是按照字母的排列组合去背的。同样一个单词，比如"apple"，他们一下子就背下来了，因为他们记下来了"apple"的发音，然后自然而然根据发音和拼写规则就默写出来了；而我不然，我是用字母的排列组合去记的，"a-p-p-l-e"，硬去记这个单词，反复地读"a-p-p-l-e"，直到大脑能不假思索、脱口而出。你想，数学计算可以得出，这样的一个五位单词，有多少种字母的组合？有26的5次方种可能，有一千多万种组合！这种低效的单词记忆方式，竟然伴随了我整个初中，这三年里，我多花了多少汗水，忍受了多少煎熬，在多少次怀疑过自己能力之后，单单凭借毅力在极度低效中学完了初中英语，最终才拿下初中英语99分（满分100）的成绩。

 

　　我在想，为什么会这样？因为从来没有人教我该怎样背单词。我小学的老师上课讲单词就是这么讲的"同学们今天我们学习这个单词，apple，同学们followme，a-p-p-l-e，apple，来大家一起来"，于是大家一起来跟着老师"a-p-p-l-e，apple"。我就认为这是背单词的方式。而到了初中，初中的老师则默认我们已经会了背单词的方法，因为班里有那么多背得又快又好的孩子，我又属于被无视的存在。

 

　　各位家长，你们再去想想，高考750，平均一道题6分的话，也就100多道题，就为了这一百多道题，要整整熬上孩子三年的时间，这三年里孩子们要背着沉重的书包，做着做不完的作业，甚至孩子不仅要牺牲参加社会活动、拥抱大自然的时间，甚至连睡觉的时间都要牺牲，秉烛夜读、通宵达旦，最终考上600分的却寥寥，这到底是为什么？如此巨大的低效，是否就是因为孩子在某一科上存在我曾经学英语那样走过的巨大弯路？

 

　　答案是肯定的。我这几年，教了几千个孩子，其中不乏有孩子的物理成绩是"逆袭"式的。很多家长问怎样帮助孩子实现成绩的逆袭，其实所谓的逆袭，只不过孩子具备了得高分的能力、态度，只不过这个能力和态度被"封印"住了，我只是轻轻地帮孩子解开了封印而已。就像是我在得知英语要按照音节背单词之后，真的去分析了那些英语学习好的孩子的学习方法，帮助自己解开了英语学习的封印，在高中实现了英语成绩和能力的双重进步。

 

　　造成对孩子物理学习的"封印"有哪些呢？

 

　　首先，有的孩子学习物理脱离实际问题。

 

　　这个问题可能在过去只是一个普通问题，而现在就变成了一个致命问题了。物理依赖其他理科比如数学等作为工具，需要严谨的逻辑推导，但是物理的本质是"探究事物道理"的学科，其目的是解决实际应用的问题。为什么现在变成致命问题了呢？因为越来越多的人觉得中国的基础教育光"应试"了，不能解决实际问题，所以中考物理迎来了一波"变革"的热潮，现在的考试越来越注重解决实际应用问题的能力，而不在靠常见的"旁门左道"。

 

　　举个例子，我们小时候上学的时候，题目总会考一个水杯里有个冰块化成水之后水面怎么变，而现在中考中这种题型已经很少直接考核了，通常题目会给你一辆电动汽车、智能扫地机等让你计算它能工作多久，充电要多少时间。

 

　　很多孩子经常犯这样的一些错误，比如小明家到学校的距离，算成了1200km，1200km是什么概念？差不多能从北京到上海了。好多孩子看到试卷，说这个我粗心了。这根本不是粗心，而是不知道自己算这个题目是为了什么，换句话说，对实际应用没有感觉。有的孩子算一个水杯对桌面的压强，算出来只有5Pa。5Pa是什么概念？一张厚点的纸平铺在桌子上，大概有这么大。水杯的压强怎么可能这么小呢？如果各位家长发现孩子有类似的错误，一定要敲响警钟了，因为现在的考试已经变革了，这样迷糊的学习状态很可能会被新时代的要求所淘汰。